七年级下册第一单元历史学案-人教版7.docVIP

第一单元繁荣与开放的社会

第课辉煌的隋唐文化（二）

【学习目标】

、掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟、音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。

?、认识到莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一，它在壁画和彩塑方面的成就，充分显示了中华民族的伟大创造力，以激发爱国主义感情。

【学习重点】

世界艺术宝库莫高窟、灿烂夺目的书法和绘画

【知识梳理】

一、书法：“颜筋柳骨”

、：创立雄浑敦厚的新书体，称“颜体”，是继之后我国书法史上最有成就的大书法家，代表作为《颜氏家庙碑》。

、：博采众长，别出新意，成“柳体”，其字方折峻丽，骨力劲健。代表作为《》。

二、唐朝绘画

、：擅长人物画，代表作为《历代帝王图》《》。

、：“”，开后世写意画先河，代表作《》。

三、雕塑；甘肃，堪称世界最大的艺术宝库之一

大部分隋唐开凿，壁画和彩色塑像，敦煌壁画形象逼真，尤其是“飞天”图案，被唐朝人赞誉为“天衣飞扬，满壁风动”，成为敦煌壁画的象征。

四、乐舞

唐朝的乐舞分为软舞和健舞两种，软舞优美柔软，健舞刚劲雄健。著名的歌舞大曲有歌颂唐太宗的《秦王破阵乐》、唐玄宗参与编创的《霓裳羽衣曲》。

【学习自测】

、隋唐书法和绘画艺术灿烂夺目。下列各项，属隋唐时期书法家的是

①阎立本②颜真卿③吴道子④柳公权

．①②．①③．②④．③④

、“点如坠石，画如夏云，钩如屈金，戈如发弩，纵横有象，低昂有态，自羲献以来，未有如公者也。”称赞的是

．阎立本．颜真卿．吴道子．柳公权

、敦煌莫高窟堪称世界最大的艺术宝库之一，那里的大部分洞窟开凿于

．秦汉时期．隋唐时期．明清时期．民国时期

、小华准备暑假到甘肃旅游，他在甘肃可能看到的名胜古迹是

．云冈石窟．秦始皇陵兵马俑．莫高窟．龙门石窟

、学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征是

.同一国家的建立．政权分立与民族融合

．繁荣与开放．经济重心的南移和民族关系的发展

、学习完唐朝的历史后，某班计划以“繁荣开放的唐代文明”为主题出一期历史板报。以下是小明同学设计的板报样式。请根据要求，在空白处各举一例史实，帮助小明完成这期板报。

【课外阅读·字如其人】

字如其人(也说书如其人)是书法界古往今来的一贯思想。书法并不只是一种技巧，一种轻松的艺术，还与书法家的道德才能学识密切相关。许多书法大家一贯认为，心正则书正，学书如做人。诸如“颜筋柳骨”、“字字刚烈”就是把墨涂的痕迹看作是有生气、有性灵韵东西。，颜真卿一生以刚正不阿著称，与杨国忠等权奸进行不屈的斗争,最后被藩镇李希烈杀害。他的“书品”与“人品高度融合,他的书法也是刚烈遒劲，气概雄浑,他的《争座位帖》充满浩然之气，力透纸背。再如褚遂良、李邕、柳公权都是以人品书品浑然天成而著称于世的。总之书法家的品格、个性和书法是不可分开的。概括地、抽象地表现于线条之中，这正是书法艺术美的源泉之一。“书，心画也。”

书法艺术美的第二个源泉是来自自然。书法家以智慧之眼观察、体味自然和社会中一切符合客观规律、可以愉悦抚慰心灵的生动形象。有的从人本身悟得，如“楷如立，行如行，草如跑”。元代鲜于枢从人在烂泥路上拉车的情景悟出用笔应有涩劲；唐代张旭观公孙大娘舞剑，悟出了狂草的用笔和气势。有的从自然物象中悟得，如从刀剑中悟撇、捺，从耸立的高峰悟出竖的力度，从千里云阵悟长横，从暴涨的江水悟出草书的气势。有的从动物身上悟得。有人说颜真卿写的点如蹲着的猫头鹰，怀素的草书如莽蛇盘龙。总之，经历了自然——书法创造——艺术自然。书法家对这些自然物象进行提炼概括，使之升华为高于自然的“艺术自然”，再现自然之美的精华和人的创造能力。所以，当我们看到了一幅雄浑苍劲，铁钩银划的作品时，仿佛面对巍峨的高，山，陡峭的峻岩，感受到严肃；看到一幅纯和洒落，圆润含蓄的作品，仿佛面对临风荡漾的柳条，领悟到它的秀媚。……

【反思质疑】

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物