2024贵阳中考物理二轮重点专题研究 第9讲 第2节 滑轮及其应用 功 功率和机械效率（课件）.pptxVIP

滑轮及其应用功功率和机械效率;知识精讲;贵阳近年真题及拓展;2.(2021泸州)如图，一个箱子静止在水平地面，小聪用150N的水平拉力将箱子移动了0.4m，小聪的拉力做功为______J．待箱子静止后，小明用80N的水平推力推这个箱子没有推动，小明的推力做功_____J，此时箱子受到地面的摩擦力为______N.;3.(2021毕节改编)我国生产的无人机世界领先．如表所示是我国某品牌无人机的一些飞行参数，根据表中资料信息，(空气阻力忽略不计，g取

10N/kg)可知：(1)无人机在空中悬停时受到的升力

F＝______N；(2)在P模式下，无人机以最大速度匀速

上升100m所需要的时间t＝________s，

此过程中升力对无人机做功的功率为

P＝________W.;补充命题点;5.(2021自贡)用图甲所示的滑轮组运送货物上楼，每件货物重为100N，每次运送的量不定，图乙记录了在整个过程中滑轮组的机械效率随货物重力增加而变化的图像，则动滑轮重为________N；当某次运送4件货物时，滑轮组的机械效率为________%(不考虑绳重和摩擦)．;机械与人;知识精讲;类型;类型;二、功

1、定义：物理学中把______和物体在__________上移动距离的乘积叫做机械功，简称功．

2、做功的两个必要因素：一个是___________________；另一个是_____

______________________．

3、不做功的三种情况：a.有力没有距离；b.有距离没有力；c.力与距离垂直.;三、功率

1、定义：在物理学中，把一段时间内做的_____与______________的比叫做功率．

2、物理意义：表示物体__________的物理量．

3、公式：P＝_____

W表示功，单位是J.

t表示做这些功所用的时间，单位是s.

P表示功率，单位是____．

4、推导式：P＝_____(只适用于匀速运动的物体)．;四、机械效率

1、功的分类

(1)总功：拉力(或动力)所做的功，用W总表示．

(2)额外功：使用机械时对我们无用，但又不得不做的功，用W额表示．

(3)有用功：从总功中减去额外功，才是对我们有用的功，用W有表示，

W有＝___________．;2、机械效率

(1)定义：________和________的比值，用符号_____表示．

(2)计算公式：______________．

(3)理解：对同一个机械来说，它的机械效率是______的，但机械效率总______1.

(4)提高机械效率的方法：

①滑轮组：增加物重；减小动滑轮重；减小绳子与滑轮间的摩擦；

②斜面：增大斜面倾斜程度；减小摩擦．;例 (1)如图甲所示用重为50N的动滑轮，把450N的重物提升了2m，则拉力为_____N，绳子自由端移动的距离为____m，做的有用功是_____J，总功是______J，动滑轮的机械效率为______．(不计绳重及摩擦)

;①重物上升的速度为______m/s.②绳子自由端移动的距离为____m.③拉力F的大小为________N.④拉力做的功为________J.⑤拉力F的功率为________W.⑥有用功为________J，额外功为________J.⑦滑轮组的机械效率为________．(百分号前保留一位小数)

;⑧增大物重、减小动滑轮的重力______(选填“能”或“不能”)提高滑轮组的机械效率．⑨若将滑轮组的绕线改为如图丙所示的情形，同种情况下，滑轮组的机械效率________(选填“变大”“变小”或“不变”)．

;(3)如图丁所示，用F＝50N的力通过滑轮组水平拉重力为300N的物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉力F做功为40J，已知物体受到水平地面的摩擦力为60N，则物体运动的距离为________m，该滑轮组的机械效率为________(忽略绳子和动滑轮的重力).;实验突破—科学探究素养提升;设计与进行实验;分析与论证;(5)第2次实验中，2s内钩码上升的高度为0.1m，则绳端移动的速度为________m/s，拉力所做的额外功为_________J.(6)通过比较________两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关．(填实验次数的序号)

;(7)通过比较______两次实验数据可得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越重，滑轮组机械效率越高．(填实验次数的序号)(8)通过比较3、4两次实验数据可得出结论：_________________________

________________________________.;评估与交流;(10)(2022河池改编)随后该小组同学又设计了一个装置，如图2