女娲造人导学案2-人教版.doc

.女娲造人

一、知识清单梳理

知识点

知识点梳理

作者、作品简介

袁珂，我国著名的神话学家。其著作《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。

关于神话

神话是讲述远古人民对自然及文化现象的理解与想像的故事，表现了远古人类征服自然的理想和信念。神话是把自然加以形象化，它创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的。神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。

积累词语

积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。

整体感知

本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。

分析人物

心理描写、行动描写刻画了一个勤劳、智慧、伟大的母亲形象。

表现手法

联想和想像手法的运用。

二、基础知识达标

自读课文，完成下列各题。

.给下列词语中加点的字注音。

女娲（）澄澈（）孪生（）掺合（）

泥捏（）崛起（）绵延（）莽莽榛榛（）

.根据解释写出相应的词语。

.草木丛生的样子。 （）

.形容本领十分高强或解决问题的途径多。（）

.形容非常愉快、高兴的神情。 （）

.指事前没有准备，临时想出办法。 （）

.在下列语句中填入恰当的关联词。

⑴人的身体小，据说是神创造的，相貌和举动也有些像神。

⑵大地上有了人类，女娲的工作还没有终止。

⑶这世间，怎样说吧，不免显得有些荒凉寂寞。

.在下面的空格中补写女娲造人的过程和方法。

造人原因：孤独寂寞

造人原因：孤独寂寞

神通广大勤劳、智慧、伟大造人过程、方法

神通广大

勤劳、智慧、伟大

造人过程、方法

女娲造人

繁衍生息：男女配合

繁衍生息：男女配合

三、课堂探究

重点难点探究

（一）典型例题

探究点一：理解文章描写方法及特点

例题：文章运用了哪些描写方法刻画女娲？体现了神话的什么特点？

解析：第问是考查的是有关人物的描写方法。描写人物的方法一般包括：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。第问考查的是对本文体裁及其特点的掌握。

答案：文章运用了动作、语言、神态的描写方法刻画女娲。体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。

点拨：从神话的想像和幻想的特点来分析。

探究点二：辨析近义词的表达效果

例题：“她想出了一个绝妙的创造人类的方法”一句中“绝妙”换成“奇妙”好不好？为什么？

解析：此题考查近义词的辨析，应从词的本意入手，结合两个词语的表达效果来分析。

答案：不好，“绝妙”表示方法巧妙到了极点，而“奇妙”表示方法新奇，给人新颖的感觉，在文中，“绝妙”更妥帖。

点拨：从词义和词语的表达效果两方面来分析。

（二）探究问题

问题一：整体感知，理清思路。

.复述课文，说说课文四个故事情节。

.女娲为什么要造人？

.女娲是怎样造人的？

问题二：再读课文，分析人物。

.你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。

.找出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，感受课文中对人类诞生的喜悦感。

.作者运用怎样的想象，才塑造了这个既有着奇异神力，又有着丰富情感的女神？

．神创造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传？

四、当堂达标训练

.给下面形近字注音、组词。

掺()踪()浆()

渗()综()桨()

.下面词语书写不正确的一组是（）

.踪迹比竟神通广大荒凉寂寞

.藤条澄澈莽莽榛榛生气蓬勃

.泥潭掺合灵机一动满心欢喜

.崖壁掘起疲倦不堪聪明美丽

.选择恰当的词语填入下面的空格里。

.不知道什么时候，出现了一个（无所不能神通广大）的女神，叫做女娲。

.走啊走的，她走得有些（疲乏疲倦）了，偶然在一个池子旁边蹲下来。

（澄澈澄清）的池水照见了她的面容和身影。

.这世间，无论怎样说吧，总不免显得有些（荒僻荒凉）寂寞。

.文体知识填空。

()神话是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助和把自然和客观世界拟人化的结果。

()本文是根据古代神话改写的，其体裁是，它详细叙述了的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。

.下列语句表现女娲怎样让人类自己繁衍生息内容的一句是()

.她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

.她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着。

.她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里……和先前