天安门广场课件10篇.docxVIP

第

天安门广场课件10篇

天安门广场课件通用10篇。

教案课件是教师事先准备好的，而课件的内容需要教师自行设计完善。只有编写出优秀的教案才能充分展现出教学意图。那么，如何根据课件来编写教案呢？为了更好地了解这个问题，您需要学习与“天安门广场课件”相关的知识。希望我们的建议对您理解所面临的挑战和机遇有所帮助！天安门广场课件篇1这篇文章，在我看来，可以分成两个部分。第一部分1－3小节，介绍了天安门广场上雄伟壮丽的建筑。第二部分4－6小节，抓住三个特定的时刻，描写了天安门广场欣欣向荣、蓬勃向上的气象。第一小节既可以看做是第一部分的总起句，又可以看成是整篇文章的总起句。讲了广场的地理位置和规模。位于首都北京的中心，这种中心地位不仅指地理位置上的，更喻示着它是我国人民政治生活的中心。在世界上的地位，是最宽广、最壮丽的城市广场。我在初读整篇课文时，曾经有一个想法：是否需要在世界上最宽广、最壮丽的城市广场后面加上之一二字。因为，世界上著名的广场还有很多。过于强调我们的东西是唯一的、最好的，不利于培养孩子的国际视野和实事求是的精神。教育求真，应当从我们做起。也许有人要说，小孩懂什么国际视野？可是，我要说，小孩子的成长就在这一点一滴之中。但是，在网上查阅了一些资料，才明白天安门广场确实是世界上最大的城市广场。作者在这里用词是非常严谨的。当然，如果我们说它是世界上最著名的城市广场时，就要加上之一二字。据介绍天安门广场南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会。而著名的莫斯科红场面积9.1万平方米，约占天安门广场的五分之一。它的大、宽广、壮观，是泱泱中华大气磅礴的象征，是值得我们自豪的。第二小节写了天安门的近景。重点介绍了三个有代表性的建筑物――天安门、金水桥、华表。它们的特征就是雄伟壮丽、精美挺拔。第三小节写的是远景，介绍了四个建筑物人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、中国国家博物馆、人民大会堂。向南眺望，一是进一步说明了广场之大，需眺望方能览其全貌，书中是用了一个文言味比较浓的词尽收眼底。二是表明即将介绍的四个建筑物与天安门距离较远。第四至第六小节，都是介绍天安门广场在我国人民政治生活中的重要地位。它是新中国的象征，各族人民无比向往的地方。课文抓住三个重要时刻来介绍天安门广场，尽显其庄严、蓬勃、辉煌的特征。第一当然属于开天辟地、慨而慷的百年盛事开国大典。向全世界庄严宣告昭示着中国人民，终于走出了屈辱的历史，以不屈的姿态屹立于世界的东方。毛泽东，他是人民领袖。他在天安门城楼上振聋发聩的宣言，喊出了中国人民的心声，同时也赋予了天安门广场更丰富的历史内涵。第二个时刻是晨曦初露，庄严的国旗升起时。此时的天安门广场神圣而庄严，充满生机，充满了希望。[第三个时刻，就是节日来临之时。天安门广场更是一片辉煌，沸腾起来。美的风格有多种，有阴柔之美，有悲壮之美，有幽默之美，有理性之美。本文为我们展示的就是一种波澜壮阔的美，一种充满阳刚之气的美。无论是对建筑物的描述，还是对重要历史时刻的记载，都给人以震撼、振奋的感觉。除了描写对象本身的特质，比如宏大巍峨的建筑，气势恢宏的历史，作者充满激情的描写，也把人带进这种盛况之中，令人心动神驰。作者在介绍建筑物时，抓住主要建筑的特征，用了一系列表方位的词，有顺序地描述，条理清晰，层次分明。本文的语言优美，描写盛典和建筑的词汇大量、集中地出现，增强了文章的朗读美感。同时也增加了学生朗读的难度，特别是一些长句子，学生对于停顿的处理，显得有些困难。天安门广场课件篇2一、情景引入1、出示课件：校门正门照片：2、能告诉我这3张照片是从哪个位置拍摄的吗？3、天安门照片4、揭示课题。二、探究新知1、同一座宿舍楼，为什么拍摄出来的画面不一样呢？2、板书：同一景物在不同位置拍摄出来的画面不一样3、展示自己从不同角度拍的同一物体的照片4、交流看法。三、建立空间观念1、课件：播放不同角度拍的宿舍楼等图片2、能告诉我这5张照片是从哪个方向拍摄的吗？3、说说你的辨认方法4、学生回答5、归纳小结：我们可以通过观察画面的特征来确定拍摄的位置四、拓展延伸1、播放不同角度拍的天安门广场图片2、能告诉我这4张照片是从