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2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力通关训练试卷提供答案解析

单选题（共20题）

1.阅读某教师在教学《逍遥游》时的导入语，按要求答题。

阅读某教师在教学《逍遥游》时的导入语，按要求答题。

A.详解“逍遥”二字，加深了学生的印象

B.引用鲁迅的评价，调动了学生的积极性

C.导入简练精要，既不会占用课堂教学太多时间，又简明扼要地指出了文章特点

D.教师应该让学生主动讲解其内容，将学生放在主体地位

【答案】D

2.初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（）。

初中文言文复习课上．教师引导学生归纳学过的文言文中文言虚词“乃”的用法．以下归纳错误的一项是（）。

A.《小石潭记》：“以其境过清，不可久居，乃记之而去。”(代词，我)

B.《桃花源记》：“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”(副词，竟然，却)

C.《狼》：“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”(副词，于是，就)

D.《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”(副词，才，这才)

【答案】A

3.《记梁任公先生的一次演讲》一文中引用了《箜篌引》《闻官军收河南河北》和《桃花扇》，对这三篇作品思想情感的共同点分析正确的是（）

《记梁任公先生的一次演讲》一文中引用了《箜篌引》《闻官军收河南河北》和《桃花扇》，对这三篇作品思想情感的共同点分析正确的是（）

A.表现出热爱祖国的炽热情感

B.传递了国破家亡的悲伤之情

C.表达了希望祖国繁荣的愿望

D.借爱情故事表现国家的兴衰

【答案】A

4.阅读某教师《济南的冬天》教学反思（片段），按要求答题。

阅读某教师《济南的冬天》教学反思（片段），按要求答题。

A.应直接取消学生发言环节，以免影响教师课堂教学进度

B.让学生描述自己家乡的冬天，对课文内容学习毫无帮助

C.学生回答的答案无论是否正确，教师都应进行表扬鼓励

D.学生是学习主体，教师不应怕浪费时间而进行“满堂灌”

【答案】D

5.教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

教师在讲授完《庄暴见孟子》中“王之好乐甚，则齐其庶几乎”中“乎”字的用法后，为了帮助学生加深理解，又为其举了以下例子，其中符合要求的一项是（）。

A.日食饮得无衰乎

B.故今之墓中全乎为五人也

C.布衣之交尚不相欺，况在国乎

D.生乎吾前。其闻道也固先乎吾

【答案】A

6.阅读《祝福》教学实录(片段)，按照要求答题。

阅读《祝福》教学实录(片段)，按照要求答题。

A.体现该教师追求阅读与写作相结合的教学理念

B.让语文回归生活，改变单一的作业设计模式

C.作业由易到难、有启发性

D.作业形式多样、能够全面评价学生的能力

【答案】D

7.教学《送杜少府之任蜀州》，教师安排学生整理“送别”主题的作品，下列作品不合适的是（）。

教学《送杜少府之任蜀州》，教师安排学生整理“送别”主题的作品，下列作品不合适的是（）。

A.李白《渡荆门送别》

B.李贺《雁门太守行》

C.秦观《卜算子·水是眼波横》

D.岑参《走马川行奉送出师西征》

【答案】B

8.教师在讲授朗读技巧时．举例说明朗读中的轻声现象。为了让学生形象理解，特为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

教师在讲授朗读技巧时．举例说明朗读中的轻声现象。为了让学生形象理解，特为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（）。

A.“她的嗓音很清亮”中的“清亮”

B.“他这人心眼儿实在”中的“实在”

C.“你这人真不地道”中的“地道”

D.“那件事有眉目了吗?”中的“眉目”

【答案】D

9.阅读下文有关《在马克思墓前的讲话》的教学反思，回答下面的问题。

阅读下文有关《在马克思墓前的讲话》的教学反思，回答下面的问题。

A.这名教师在自己上课结束的时候，能够注重教师的自我反思，总结课堂的得失，以便于日后教学的不断改进和完善。

B.教师的自我反馈，要是再加上学生的自我反馈，相信会有更好的效果。

C.语文教学提倡全面提高学生的语文素养，而唯一的办法就是教学反思。

D.对于语文教学我们要求有大语文观，所以我们不仅需要对具体的句子进行指导，而且需从整体上把握文章。

【答案】C

10.教学《孔雀东南飞》时，教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》，想象焦、刘二人穿越回21世纪的故事。下列对该教师教学行为的分析，不正确的是（）。

教学《孔雀东南飞》时，教师布置作业让学生发挥想象写一篇《新时代的孔雀东南飞》，想象焦、刘二人穿越回21世纪的故事。下列对该教师教学行为的分析，不正确的是（）