学习教育心得体会集锦5篇.pdf

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5篇

篇1

本次的“美德在我心中”的学习和培训,我的感触尤深,其受益也匪浅。这

两天,我静下心来细想,主办者的意图在于通过不断地培训和学习,力求更多的

教育工作者,提高素养,提升教育理念并运用于实践工作中去。

作为受训者,我受益匪浅,理由有四:

一、传统的德育教育是学校对学生进行思想政治教育代名词。

更多的在于说教和强化规范学生的思想意识。什么可以做,什么不能做;什

么必须遵守,什么坚决服从等等。而这次的培训,我感触到:对学生德育的教育

现在更多在趋于在学生现有的理性感知的基础上,注重对其引导,使其逐步规范

于社会准则上。换句话说,就是教育者要不断对学生的思想品德进行修正,最终

能达到让其自己能净化和美化自己的品德。但多年以来,我们对学生德育的教育

还没有什么好的方式和方法,让大家借鉴和运用。

二、社会的需求,要求我们教育工作者,培养出的学生,不仅是知识适应

社会的需要,更重要的是思想素养适应社会。

“品学兼优”,品德当先。当前教育工作者所面临的,那就是要让学生在学

校学习这段时机,树立起良好的美德。从小根深蒂固,长大不易被扭曲。目标明

确,还在于付诸于行动。

三、以身作则、以身垂范。

我们都知道其含意。我想要美化学生的品德,首先还得从我们自己入手,先

美化美化自己的品德。社会在发展,人们的观念在更新,教育者必须先受教育。

这样才能适应需求,我们只能通过不断地学习,更新知识,更新理念,才能让学

我们不能乏乏而论,要有准确的用语,不能肯定一个而否定大多数。

比如:我们经常听见老师表扬学生用这样的口语:我们比一比,看谁做得最

好,看谁表现得最乖。细细想想,如果只有一个最好,多数就不是很好,那么你

的教育还算是成功的吗,对一个的肯定和表扬却是对大多数的否定和批评。所以

我们只能用准确的语言来对学生加以评论。学生作业做得好,我们老师可以表扬

学生说:这段时间×××同学,在完成作业方面,具有认真、刻苦和守时的品德。

既是对这位学生真实的肯定,又不伤及其他学生。更新理念,在于我们思想问题

的方式上,就同一个问题,我们不能只有一个答案,要推而广之,举一反三。从

不同的方面思考,不同的角度看问题,寻求让社会认可的答案。所以说,教师必

须不断学习,提升自己。

四、这次的“德育在我心中”,对于我来说,不仅是教育方法的培训,更

重要的是思想认识的提高。

我将认真思索,寻求更能让社会和学生满意的教育思想和方法。

篇2

法的观念,真正做到学法、知法、懂法、守法,知道自己应承担的义务,并

合理地维护自己的合法权益,我校组织了全体老师一起学习了《教师法》《未成

年人保护法》《义务教育法》等等。通过此次学习,老师们较为准确地理解了《教

师法》的精神实质,明确了自己作为教育工作者的权利和义务,改变了“教师不

学教师法,难免迷途象牙塔,受害不知为哪般,困扰不知错在哪”教学工作中,

一定要以《中华人民共和国教师法》为依据,坚持权利与义务相统一的原则,依

法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”

等权利,并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、

自我提高”等义务。

未成年人处于身心发育的特殊阶段,决定了其始终处于一种被抚养、被监护、

被教育、被保护的地位。在生活中,未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师

及其他成年人的侵犯,严重伤害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些学校里,

侵犯学生权利、伤害学生自尊心的现象时有发生,或多或少存在体罚和变相体罚

学生的行为。如有时罚站,有时一个学生违纪全班同学挨批,优待尖子生,有时

对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有关法律的规定,严重危害了学生的

身心健康。因此,我们教师要全面准确地理解自身的权利和义务,关心爱护全体

学生,尊重学生人格,促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展,杜绝有害

于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人健康成长,已逐步

成为全社会的共识。然而,社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才

能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护

着未成年人,未成年人只有自己长本事,才能有效防范来自社会生活中的侵权侵

害,应该让他们懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最有

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