第一单元精神气质-年七年级下册语文单元知识梳理与主题阅读专项训练（统编版）（含解析）.docxVIP

第一单元精神气质-年七年级下册语文单元知识梳理与主题阅读专项训练（统编版）（含解析）

七年级下册第一单元知识梳理与主题阅读

一、思维导图

二、课文内容

《邓稼先》介绍了科学家、爱国者——邓稼先，突出了他对祖国的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将整个生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

《说和做》本文采用夹叙夹议的方法记叙了闻一多先生作为学者和革命家两方面的“说和“做”的事例，表现了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神和澎湃的爱国热情，高度赞扬了他言行一致、嫉恶如仇并为祖国英勇献身的凛然正气与高尚情操。

《回忆鲁迅先生》通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、休闲、写作、养病等生活细节的描述，展示了鲁迅先生的日常生活，表现了他智慧、幽默、平易近人、关爱他人的品质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情。

《孙权劝学》本文通过讲述孙权勉励吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级、善于劝学，赞扬了吕蒙虚心听劝且努力学习并有所成就，告诉我们“开卷有益的道理。

三、阅读考点

考点1理解词句含义

【常考题型】

1.常见提问方式:

①“......”这句话，请结合全文进行分析。

②“......”，怎样理解这句话。

③“......”这句话是什么意思谈谈你的理解。

注意:

1.题干中往往有“分析解释”“理解等作答动词和“语句”“句子含义”等表答题方向的名词。

2.要注意分清“句子的含义还是“句子赏析”。

3.需与原句子联系紧密，不要遗漏一些副词和限定词语。

【解题思路】

一、常考特殊语句;一种是体现人物个性的语句。;一种是暗含作者思想情感的语句。

答题方法

1.关键词语突破法：有些句子凸显其含意的往往是一个或几个关键词语,抓住了关键词语,就可以推知整句话的意思。

2.修辞手法突破法：还原修辞句的本义，揭示出句子的比喻义或双关义。

（1）引申义：由词的本义演变而产生的后起义。

例：这篇文章很深，初中学生读不懂。“深：深奥。

只要功夫深，铁杵磨成针。“深”深入。

深谋远虑，才能立于不败之地。“深：深刻。

比喻义用一个词的本义比喻另一事物而产生的新的比较固定的意义。

例：

“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。

“风雷本义为：狂风和暴雷。比喻义为：比喻气势浩大而猛烈的冲击力量。如：革命的风雷激荡中原大地。

“风起云涌”比喻义为：比喻事物出现得很多很盛。如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解放运动风起云涌。

象征义：汉语一些词语，因文化传统和文化心理引发的联想而产生了象征意义。

例：绿色----自然,和平,和谐,健康,希望

白色----和平与纯洁

东篱----象征远离尘俗，高洁的品格。

蓬山----象征令人神往的仙境。

3.句子位置突破法：

（1）统领句：一般要从后面语段梳理内容层次。根据句子后面是情节和内容，结合文本解释句子的含义。

（2）过渡句：一般要密切关注上下语段的内容。

（3）总结句：一般要上溯寻找相关信息，确定答案要点。

4.句子结构法：对结构复杂的句子，理清单句的句子成分或复句的层次，进而理清句子。

5.背景分析突破法：联系时代背景、创作意图，以及作家的人生经历等领悟句子的含意。

【答题格式】

句子含义：关键词义+句意+技巧+情感

词语含义：本义+文中义+情感

考点2分析概括人物形象

【常考题型】

请结合文章内容，分析xx的人物形象。

你觉得xx是一个怎样的人？

文章是怎样塑造XX人物形象的？

【解题思路】

一、概括人物形象

1.人物形象特点的核心是人物的性格和品质特点,但还包括人物的外貌、身份、职业、地位、技能（能力）、行为习惯等外在形象。需要根据文章中具体的描写概括出人物形象词，再结合文本具体分析概括。

2.题型：请结合全文内容分析××是一个怎样的人/品质。

答题模式：

①A是一个（）的人。从……可以看出……

3.常见人物形象词

善解人意、心细如发、体贴、富有爱心、温柔沉静、心灵手巧、富有情趣、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、顽皮淘气、富有活力、朝气蓬勃