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《采花》教学设计
学情分析
本校五年级的孩子们比较乖巧,课堂上专心,能够认真参与音乐聆听、演唱、编创等。但在音乐表现能力上却稍显不足,欠缺自信心。因此,本课借用《采花》这个音乐作品,并结合民歌发声练习、简单律动、学唱歌曲、表现歌曲以及小组合作设计表演形式等,让同学们了解音乐作品,同时积极展现自我,加强音乐表现能力。
教材分析
《采花》是一首三句体结构的歌曲,羽调式。流传于四川的传统小调,歌词用传统生动的语言叙述了一年中每个月盛开的代表性花卉,使演唱者从中得到生活乐趣和生产见识,富有趣味性。在国内革命战争时期,四川人民非常爱戴并盼望红军来为四川人民解脱苦难,推翻黑暗统治,解放家乡,所以人民在原曲调上重新填了词,将原来的歌名《采花》改为《盼红军》。
教学目标
1、知识与技能:认识了解四川地区民歌风格特点,并自信演唱歌曲。
2、过程与方法:通过发声练习、律动、模仿、分组合作等学习方法,认识了解音乐作品同时养成合作意识。
3、情感态度与价值观:通过学唱歌曲《采花》,能够准确的感受和体会音乐的情绪特点,了解生活见识。
教学重难点
重点:学唱歌曲《采花》,能自信演唱,并表现欢快的情绪。
难点:1、自信演唱并表现欢快情绪。
2、准确演唱一字多音。
教学方法
听唱法、模仿法、对比法、音乐实践法
教学准备
多媒体、PPT、钢琴、贴纸、花篮、《采花》表演形式设计样表
教学过程
一、师生问好
二、班级艺术团招聘
1、海选
(教学意图:海选(游戏)是孩子们比较喜欢的活动,通过游戏的形式不仅能提高孩子们的兴趣和参与性,还能让孩子们在游戏过程中进行听辩,第一时间感受民歌特点)
2、教师范唱歌曲《太阳出来喜洋洋》
师:现在进入海选,老师会演唱一小段歌曲,请你听完举手回答歌曲属于哪种歌曲类型?三个答案:流行歌曲、民歌、童谣。
3、学生回答——民歌(教师补充四川民歌)
4、师生共同总结民歌特点
5、走进魅力十足四川民歌
三、新课
(一)、第一关——模仿民歌嗓(发声练习)
1、1=c2/4
1234∣5-∣5030∣100‖
Lu–––Lalala
(发声练习目的:演唱声音自然自信,为歌唱做准备)
2、颁发入选歌唱队的徽章标志
(二)、走进四川民歌《采花》
1、走进四川民歌《采花》
师:现在就让我们一起走进魅力十足的四川民歌,老师今天还带另外一首四川民歌,请你仔细听一听,这些劳动人民在干嘛呢?(采花)分享分享你听后的心情吧(高兴、欢乐、开心……)2、聆听歌词,了解歌曲中的生产见识
师:人们采花时如此快乐,是因为每个月他们都可以采摘不同的鲜花,如今是3月底4月初,同学们知道这时候我们应该采摘什么花儿吗?现在就让我们一起在歌曲中寻找答案吧,以前的四川人民通过每年的观察及总结,他们可对几月份开什么花了如指掌,不信你来听一听,现在到底开什么花呢?(桃花、葡萄花)同学们可以嘴型默唱歌词,将这些生产见识牢记在心中。3、划分乐句 (1)、聆听范唱,划分乐句
师:接下来请欣赏老师的演唱,可是有一个问题请同学们听完之后回答老师,这首歌曲由几个乐句组成的呢?(三个) (2)、跟随歌曲,复习乐句的划分 (3)、分析乐句(第二乐句和第三乐句的歌词相同) (4)、教师提出难点并随钢琴解决A、第一乐句:乐句结尾的歌词“采”,拖着长长而且变化多端的尾巴(一字多音)
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