古诗词诵读《春江花月夜》教学设计统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《春江花月夜》教学设计

【教学目标】

1.通过反复朗读，感受诗歌语言之美，加深对诗歌意象、意境、哲思以及情感的理解。

2.感受诗人对人生哲理和真情的深刻思考，领略古代文化中的审美观念、人生哲学和真情，培养学生对中国古典文学的热爱。

【教学重难点】

感受诗人对人生哲理和真情的深刻思考，领略古代文化中的审美观念、人生哲学和真情，培养学生对中国古典文学的热爱。

【教学过程】

一、导入新课

在诗人灿若繁星的唐代，有一位叫张若虚的诗人，仅凭一首诗，就获得了世人的赞誉。这就是被后人誉为“孤篇压全唐”、“诗中的诗，顶峰上的顶峰”的《春江花月夜》。今天，让我们一起跟随蒋勋走进张若虚的辽阔世界。

注：本教案一部分内容出自蒋勋《谈谈春江花月夜》

二、朗读，文本感知

1.正音

滟滟?皆似霰?????纤尘

扁舟?????捣衣砧????碣石

2.解释词义

①滟滟：波光荡漾的样子。

②霰：此处形容月光下春花晶莹洁白。

③汀：水边平地，小洲。

④月轮：指月亮。

⑤穷已：穷尽。

⑥但见：只见、仅见。

⑦悠悠：渺茫、深远。

⑧明月楼：月夜下的闺楼，这里指闺中思妇。

⑨玉户：形容楼阁华丽，以玉石镶嵌。

⑩月华：月光。

3.朗读指导

全诗共三十六句，每四句是一个韵，一共用了九个韵，构成了非常完整的结构形式。第一句的“平”，第二句的“生”，以及第四句的“明”，都是用同一个韵。

4.解题

《春江花月夜》原为乐府旧题，相传由陈后主创制，属宫体诗。张若虚却完全突破了宫体诗的藩篱，语言清新，叙写了民间游子思妇的离别相思之苦，面貌为之一新。一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。

“春江花月夜”到底是什么意思？这五个字全部是名词：春天、江水、花朵、月亮、夜晚。有五个主题，春天是一个主题，江水是一个主题，花是一个主题，月亮是一个主题，夜晚是一个主题。五个主题在交错，它们中间发生了三棱镜般的折射关系，假设春天是一面镜子，花是一面镜子，江水是一面镜子，镜子中间产生了多重投射与折射的关系。

三、细品，文本探究

（一）月下美景

春江潮水连海平，海上明月共潮生。

滟滟随波千万里，何处春江无月明。

江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。

空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。

江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

思考：

1.“月”有什么样的特点？营造了怎样的意境？根据图片找出与画面对应的诗句。

2.请从诗句中找出意象和核心意象，结合画面，描绘意境。

3.感受蒋勋眼中的月下空灵之美，谈一谈带给我们的生活感悟。

（二）月下哲思

江畔何人初见月？江月何年初照人？

人生代代无穷已，江月年年望相似。

不知江月待何人,但见长江送流水。

思考：

1.面对这轮纤尘不染的明月，诗人发出了怎样的疑问？又有了怎样的答案？

2.“人生代代无穷已，江月年年望相似”的生命感悟与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”、“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”有何不同？

（三）月下离情

白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。

谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？

可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。

玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。

此时相望不相闻，愿逐月华流照君。

鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。

昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。

江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。

斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。

不知乘月几人归，落月摇情满江树。

思考：

1.这部分可以划分几个层次？哪些关键词最能体现人物的情感？

2.有人说，月下之思是多么的辽阔和深邃，而月下的离情却显得太过普通，二者能否对应得上？

3.用散文化的语言描绘诗歌最后八句？（小组展示）

四、课堂小结

蒋勋先生认为《春江花月夜》是初唐最辽阔的一首诗，他在这章里探讨这首诗所表现出来的宇宙意识，全诗描写了春天、江水、花朵、月亮、夜晚，“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的生落而起伏曲折。

月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白沙、扁舟、高楼、镜台、砧石、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙，不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。

五、课后作业：

1、背诵全诗

2、拓展阅读蒋勋《谈谈春江花月夜》