扩句、缩句的教案.pdf

1.学生明确扩、缩句的基本要求和注意事项。

2.学生熟练掌握扩句与缩句的方法和技巧。

知识梳理：

一、扩句：就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象

的句子。我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么

（或怎么样或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加

以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

二、方法：（1）局部扩句法（2）整体扩句法

三、注意事项：①不改原意②词语搭配得当③注意排列顺序

一、缩句：就是把枝稠叶茂的长句子，缩短为只留主干的短句子，

并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要

层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的主干，主干也就

是主语、谓语、宾语。

二、方法：（1）分辨句式，提出问题（2）找主要词语

三、注意事项：①保持句子完整，不能改变原意。②不能出现病句

特色讲解：

题目类型：直接扩写或缩写所给的句子

例1：太阳升起来了。

金色的太阳从东方地平线上升起来了。

一轮金色的太阳从东方地平线缓缓升起来了。

【评析】

一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，

后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。简单句子虽然能表达一

个完整的意思，如例1：太阳升起来了。但意思表达得不够具体、生动。如

果把太阳的颜色形态，以及太阳升起时的动态写出来，句子的内容就具体了。

可以写成例1的第2句：一轮金色的太阳从东方地平线缓缓升起来了。这

样写，句子就具体、生动了。这个过程就是扩句。在扩句时，前一部分的中

心词没变，还是“太阳”，增加了附加成分，对“太阳”进行了修饰和限制。

后一部分的中心词也没变，还是“升起”，对处所和动态增加了限制和修饰。

逐步扩充句子，从局部到整体，使句子更加具体、生动。

步骤：

（1）分析句子主要成分。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示

修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

例如：春风吹。

这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。

一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词

前面也可以加词。

即：（温暖）的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风（徐徐）地吹。

（2）自己提一些问题，给每个成分添枝加叶。如果能回答了提出的问题，

也就是在进行扩句。

先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主

要成分提问扩句。例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？

什么样的学校？“开展”，可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什

么样的活动？因此，可以说：（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所

在）的学校……（正在）开展；（积极）开展，……（遵守交通规则的宣传）

活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比）活动……练习：

（3）通读判断是否改变原意

注意：①不改原意②词语搭配得当③注意排列顺序

小试牛刀

小试牛刀1

1、（）解放军（）登上（）山顶。

2、（）海浪（）涌上（）沙滩。

3、（）猴子（）爬上了（）竿顶。

4、同学们回答问题。

5、星星挂在天空。

例2：.聪明的小明轻而易举地解答出了这题。

小明解答出了这题。

【评析】分析句子的主干可以观察出句子的主语是小明，后半部分说的是题

目，去掉这些修饰部分，再留下谓语部分就可以了。

1、抓住主干来缩减。要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么

样”如“铁球同时从高处落下来。”这句话就可以缩写为“铁球落下来”。这

句话就是讲“什么”即“铁球”，“怎么样？”即“落下来”，因此，这句话

就可以缩写为“铁球落下来”

2、“的”“地”前修饰都删去。如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”

是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走

了。”再比如，“他轻轻地走了进来”中“轻轻地”是用来