2017-2018学年高中语文必修五学案(36份)-鲁教版9.doc

学业分层测评(五)孔雀东南飞(并序)

\\\([基础巩固层])

．下列加点词的解释有误的一项是()

．赍钱(赠送)不堪(承受住)徘徊(流连往复)

．城郭(墙)遗施(赠送)槌床(敲)

．令才(美好)便言(善于言辞)伶俜(孤单的样子)

．否泰(坏运气)白公姥(告诉)踯躅(缓慢不进)

【解析】项，郭：外城。

【答案】

．下列句中加点的词古今意义相同的一项是()

．多谢后世人，戒之慎勿忘

．入门上家堂，进退无颜仪

．枝枝相覆盖，叶叶相交通

．便利此月内，六合正相应

【解析】项，古义：多告诉；今义：客套话，表示感谢。项，古义：交错相通；今义：指运输事业。项，古义：吉利；今义：使用或行动起来不感觉困难。

【答案】

．下列各组句子中，加点词的用法与其他三组不同的一组是()

．孔雀东南飞朝成绣夹裙

．吾得兄事之倡优蓄之

．卿当日胜贵雄州雾列

．火足以明也流俗之所轻也

【解析】、、三项中的加点词均为名词作状语；项中的加点词为形容词用作动词。

【答案】

．以下句式与其他三项不同的一项是()

．誓天不相负 ．君既若见录

．亦自缢于庭树 ．蹑履相逢迎

【解析】、、三项均为宾语前置句，项是状语后置句。

【答案】

\\\([阅读提升层])

阅读下面的诗歌，完成～题。

上山采蘼芜①

上山采蘼芜，下山逢故夫。

长跪问故夫：“新人复何如？”

“新人虽言好，未若故人姝②。

颜色类相似，手爪③不相如。”

“新人从门入，故人从阁④去。”

“新人工织缣，故人工织素。⑤

织缣日一匹，织素五丈余。

将缣来比素，新人不如故。”

【注】①蘼芜(íú)：一种香草，叶子风干可以做香料。古人相信蘼芜可使妇人多子。②姝：美丽，美好。③手爪：指纺织等技巧。④阁(é)：旁门，小门。⑤缣(ā)、素：都是绢。素色洁白，缣色带黄，素贵缣贱。

．“新人复何如？”一个“复”字用得意味深长，试做简要赏析。

【解析】解答时要结合诗句前后的具体内容，分析主人公复杂的心情。

【答案】“复何如”，犹言又怎样，一个“复”字，委婉曲折地表达了弃妇复杂的心情，有被休弃的无限委屈与怨恨，又透露出一丝本能的妒意。

．诗歌的女主人公是一个怎样的形象？请简要概括。

【解析】解答时要结合描写主人公的具体诗句，分别作对应概括。

【答案】温柔多情而又内带刚强，美丽、勤劳、能干而又善良温顺，懂得自尊。

阅读下面这首宋词，完成～题。

思远人

晏几道

红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得？泪弹不尽当窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

．这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？

【解析】此词调名与词题一致，“思远人”即是主旨。前两句写林叶转红，菊花开遍，又到了晚秋时节，闺中人不禁想念起远隔千里的行客。“晚”字暗示别离之久。

【答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

．“就砚旋研墨”与“当窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。

【解析】下片二句写闺中人泪珠弹洒不尽，当窗滴进砚台，遂以泪研墨，和泪作书以诉思念之切，泪湿红笺。词人不言笺色之红因泪而淡，却说红笺之色因情深而无，痴人痴事，慧心妙语，用意深厚。

【答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

\\\([语言运用层])

．《孔雀东南飞并序》被明人胡应麟称为“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”。它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。(不少于字)

【解析】要综合运用叙述、议论、抒情等表达方式，用最简洁的笔墨，点出刘兰芝的事迹，并与其精神以及对她的赞美之情有机融合在一起，语言力求自然流畅，意蕴丰富。要恰当地运用修辞手法，字数合乎要求。

【答案】在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的美丽、坚强与宿命抗衡，那清池中层层的涟漪是坚贞爱情迸发出的火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间穿越生与死，绽放爱与恨！这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。

．校园的小湖边新修了一座古色古香的亭子，这里凭栏临水，树木葱茏，花香鸟语，湖风习习，是一个读书的好去处。为了营造文化氛围，增添书香气息，需要在这里写上一些标语，请你分别运用比喻、拟人、借代的修辞手法，各拟写一条。

①运用比喻：

②运用拟人：

③运用借代：

【解析】本题考查正确运用常见的修辞手法及语言