四年级道德与法治《暴增的垃圾》教学设计.pdf

计

第11课变废为宝有妙招

第1课时〔暴增的垃圾〕

1.了解垃圾的产生，认识垃圾暴增的现状及对环境的严重

影响。

2.认识可回收物标志，了解局部废弃物是可以回收再利用

的珍贵资源。

3.使学生感受到垃圾必须有效处理的紧迫性，建立垃圾污

染的危机意识，培养学生减少环境污染、充分利用资源的意识。

二、教学重点、难点

1.认识到垃圾暴增对环境的严重影响，建立垃圾污染的危

机意识。

2.培养学生减少资源浪费、减少环境污染、充分利用资源

的意识。

三、课前准备

老师准备：课件PPT、素材库、快递包裹、制作调查问卷

发给学生

理情况，调查家庭和一天产生的垃圾量

四、教学过程

一〕导入新课

教师：孩子们，今天教师带了一样东西，看这是什么呢？

教师：对，这是快递包裹，我利用它装着下课后要送给课上表

现好的孩子的礼物呢。孩子们，你们家也经常收到快递。回忆

一下，快递包装都需要用到什么？

教师：看来孩子们也经常帮家人收快递，一件快递每每有

快递面单、塑料袋、填充物、胶带、包装箱等包装材料。〔翻

开第1张PPT〕互联网的鼓起让网购逐渐成为人们的日常生活

消费惯，随之而来的快递垃圾成了一个日趋凸显的问题，废弃

后的快递包装不仅形成资源的浪费，处置惩罚不当还会严峻影

响我们的生活环境。〔翻开第2张PPT〕我们看下这副图中的

数据，看完这个数据你有什么感受？

学生答复〕

教师：逐年增加的快递垃圾不仅对环境形成了污染，还严

峻形成了资源浪费。除了快递垃圾之外，你还见过哪些垃圾？

这些垃圾如何处置惩罚呢？今天教师就带着大家探究垃圾〞

张PPT〕研究第11课第一课时《暴增的

垃圾》。〔板书课题〕

二〕新课探究

1】垃圾的发生

老师：孩子们，在你的日常生活中，你都见过哪些垃圾？

〔抽生答复〕

教师：我们身边的垃圾真多呀！在你的生活中，你和你的

家人主要会发生哪些垃圾?

教师：日常生活中发生的垃圾就是生活垃圾，像这些图

〔翻开第4张PPT〕，无论在农村还是在城，生活垃圾不可防

止。在生活中你如何处置惩罚这些垃圾？〔抽生说〕

你见过这些垃圾吗？在哪见过？〔翻开第5张PPT〕

老师：医疗垃圾来自医院、诊所等医疗机构，如使用过的

棉球、纱布、胶布、废水、一次性医疗器具、术后的废弃品、

过期的药品等。医疗垃圾中病菌的危害性是普通生活垃圾的几

十、几百甚至上千倍。如果处理不当，不仅会造成对环境的严

重污染，也可能成为疫病流行的源头。所以尽量不要触碰医疗

垃圾，如果接触到了，也要马上洗手，防止病菌交叉感染。

教师：有孩子去过工厂吗?工厂里有哪些垃圾呢？

张PPT〕这些都是工业垃圾，工业垃圾

一般是指工厂在生产过程中的废物排放。例如金属碎屑、废型

砂，还有一些硅酸盐等化学危险品。

老师：你见过这样垃圾吗？你知道这样的垃圾是怎么来的

吗？〔翻开第7张PPT〕

教师：这些是建筑垃圾，是在建设、施工过程中发生的渣

土、弃土、弃料、淤泥及其他废弃物。看来生活中随处都有各

种各样的垃圾。〔板书：各种各样的垃圾〕

老师：〔翻开第8张PPT〕，除了这几种垃圾之外，还有

危险废物垃圾等。如今电子产品日益丰富，产生的废旧电池体

积小，也非常容易被无视。如果得不到合理的处理，将是危害

我们生存环境的一大杀手。也许有人会问：就这么一个小东

西对于地球来说，能有什么了不起呢？结合教材P82知识窗，

说说小小一颗电池为什么会是危害我们生存环境的一大杀手？

〔学生答复〕

老师：〔翻开第9张PPT第一个内容〕通过课本知识窗，

我们知道电池寿命约100年。电池中大量的重金属——锰、铅、

汞，遇水会释放有毒物质，一粒小小的钮扣电池可污染600立

方米水，相当于一个人一生的饮水量；一节电池烂在地里，能

使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。

〔病症表现为轻者口齿不清、行动蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、

感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者