初中化学教案260.doc

《合欢树》教学设计

一、教学目标：

、理解“合欢树”在文中的象征意义。

、品味文章平淡质朴的文字。

、感受母子情深，珍惜亲情，学会感恩。

二、教学重点：

、感受母亲对儿子真切的关爱，体会儿子对母亲深切的怀念与愧疚。

、理解“合欢树”在文中的象征意义。

三、教学难点：

体会“合欢树”在文中丰富的情感内涵和象征意义。

四、教学方法：

教师以引导为主，发挥学生主体，创设情境、质疑讨论、合作探究、归纳总结

教学设备：多媒体

五、教学用时：二课时

六、教学过程：

第一课时

（一）播放背音乐，教师导入

有一种情感，它近在咫尺，因为过于亲近，也许，你一直逃避；有一种爱，它触手可及，因为过于琐碎，也许，你一直抗拒。当有一天，世界上最疼你的那个人猝然离去，点点滴滴，你才忆起，但一切，都已来不及……今天让我们怀着这样一种情感来学习史铁生的散文《合欢树》。

（二）作者介绍

史铁生（——）北京人，当代作家。年毕业于清华附中，年到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹后发高烧，腰腿疼痛，当时没在意，后来双腿残废。在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及各种全国文学刊物奖。代表作有：《我的遥远的清平湾》（小说）、《我与地坛》（散文）、《命若琴弦》（散文）、《病隙碎笔》（散文）、《务虚笔记》（长篇小说）等。

（三）感知课文

、展示《合欢树》的图片。

介绍合欢树：落叶乔木，花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。叶形似含羞草的叶子，花叶清奇，绿荫如伞，可供观赏。栽植于庭园水池畔作绿荫树、行道树等，合欢叶纤细似羽，绿荫如伞，红花成簇，秀美别致，并且对氯化氢、二氧化氮抗性强，对二氧化硫、氯气有一定的抗性。树皮及花可供药用，有安神解郁、活血止痛、开胃利气之功效，提取的浸膏外用治骨折、痛疽、肿痛等症。木材坚实，纹理通直，结构细密，经久耐用，可供制家具、农具、建筑、造船之用。合欢树阴阳有别，被称为敏感性植物，被列为地震观测的首选树种。

（四）带着问题，快速阅读课文。

、课文中哪些地方提到合欢树？

、课文是以什么为写作顺序回忆母亲的？

、读完这篇课文你的感受是什么？

、画出课文中让你感触最深的句子。

、课文中的合欢树象征了什么？

（五）整体把握

、提问：读完这篇课文，你有什么感受？（回答出“伤感”、“感动”等词语）

明确：本文的情感基调：忧伤；

情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀念又深深愧疚。

、提问：课文中让你感触最深的情节或句子是哪些？（引导学生说出有关内容并谈谈自己的感受）

、提问：课文是以什么为写作顺序回忆母亲的？

明确：时间顺序。（引导学生在课文中找出有关句子）

（六）学习课文前半部分：

课文的前半部分以时间为线索追忆母亲，表达对母亲的愧疚和怀念。提问：作者是怎样追忆母亲的？一共写了哪几件事？（结合具体的语句）

、作文竞赛得了第一（十岁那年）

母亲：形象特点：“年轻”、“聪明”、“好看”、爱美、爱生活（“她正给自己做一条蓝底白花的裙子”）

对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励（“急着跟我说她自己，说她小时候的作文做得还要好……”）

我：“扫兴”、“故意笑”、“装作”（不理解母亲的苦心）

、“我”双腿残废后（二十岁）

母亲：

（）给“我”治病

）“母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发”；（肖像描写）

）“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。”

）“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我。”（动作描写）

）“每一回都虔诚地抱着希望”（心理描写）

）“再试一回，不试你怎么知道会没用？”（语言描写）

（）鼓励“我”好好写作

“那就好好写吧”、“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作”、“你小时侯的作文不是得过第一？”（语言描写）

（）为“我”借书、推“我”去看电影

“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影”（动作描写）

总结：母亲的形象特点：无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈、牺牲奉献

“我”：

（）“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）

（）“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”。（心理描写）

总结：“我”对于治病丧失信心、对生活感到绝望。

、“我”小说发表，获奖成名时（三十岁）

母亲：因操劳而早逝，“心里太苦”“受不住”。

“我”：理解了母亲的苦心，理解了母爱的伟大，深深的思念母亲，又满怀愧疚（“上帝为什么早早地召母亲回去呢？”“我的心得到一点安慰”）。

（七）小结：课文的前半部分以时间为线索追忆母亲，写出了自己对母亲从不理解到理解的过程，表达了对母亲的愧疚和怀念。同时也描绘出一个无私无怨、坚强执着、宽厚仁慈的母亲的形象。