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学校规章制度(合集15篇)

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一、指导思想

为进一步落实“为每一位学生的成长奠定良好的人生基础”的办学理念，促

进《学校卫生工作条例》的深入落实，把我校建设成为深圳市无吸烟单位，努力

建设和谐校园，特制定学校禁烟规章制度如下：

二、组成机构

组长：校长

副组长

三、规定条款

1、校园内上班时间禁止吸烟，任何人（包括外来人员）都不得在校园内吸

烟。

2、教职工在校内不得在学生面前吸烟。

3、在学校围墙内不准吸烟。

4、校园内设置醒目的禁烟警示标志；并张贴“吸烟有害健康”、“禁止吸

烟”等警句。

5、按照“谁主管谁负责”的原则，各年级组长负责本组的禁烟工作。

6、外来人员的禁烟工作，由负责接待的有关部门负责，进行逐级管理，责

任到人。

7、控烟禁烟情况作为评比文明办公室及文明教职工的条件之一。

四、本制度从9月1日起生效

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为规范学生心理档案的管理与使用，为学生提供科学专业的服务，进一步促

进学校学生心理健康教育工作的规范化、科学化和制度化，特制定本规定。

一、学校每年秋季对入校新生进行心理普测，并依据测评结果(包括量表统

计分析结果、解释、建议等内容)建立档案。作为学生心理健康教育工作的一个

有机组成部分，学生心理档案包括心理健康状况普查材料、咨询记录、跟踪反馈

材料等。

二、心理档案应由专人管理，专柜保存。

三、管理人员要恪尽职守，严格按要求，保证及时归档、整理和正常使用。

四、档案管理员严禁擅自携带和向无关人员谈论学生心理档案内容。

五、原则上只有学校心理健康教育人员(学校心理健康教育工作负责人、学

校心理辅导教师及本班班主任)可以调阅学生心理健康档案，但不得外借出档案

管理室，只能在管理室内调阅。

六、学校心理健康教育人员以外的教职工如确因工作需要需查阅学生心理档

案，必须出具相关证明，并经学校主管部门领导签字后方能查阅。对所查阅的内

容，必须严格保密，如有泄密或由此产生不良后果，必须承担相应责任。

七、查阅使用学生心理档案必须严格登记。

八、除补充学生心理档案内容外，任何情况下均不得在学生心理健康档案上

进行文字撰写。

九、学生本人进行心理咨询时，心理健康教育人员有责任、义务对档案内容

及档案反映的情况给与科学、准确、如实的解释，不允许夸大其辞，或使用极端

性语言。

十、心理健康档案不借出不复制，因特殊情况确需借出或复制的，必须经学

校主管部门领导签字。

十一、学生心理档案一般不作诊断证明。

十二、学生心理档案原则上保留至学生毕业，特殊学生心理档案由心理健康

教育指导教师保管，学生毕业时交由学校心理健康教育负责人封存。

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学期末我专业部组织了学校规章制度学习活动，大家积极主动学习，争取把

每一条规章制度学懂学透，通过对规章制度的学习，使我更加清醒地认识到学习

规章制度，遵守规章制度的的重要性和紧迫性，现就我个人学习情况，结合实际

作出一点心得体会。

首先，通过学习，更深地体会学校规章制度的重要性，俗语说：无规矩则不

成方圆，每个地方都会有其相应的规章制度，学校要充满生机和活力，具有很高

的声誉，必须有完善、健全、严格、独特的学校管理制度，学校管理制度是实现

学校职能的.不可缺少的必要条件，现代学校管理实践表明没有严格健全的管理

制度学校便无法对现代教育教学活动进行有效的计划、组织、协调和控制，学校

的各项工作就无法正常开展。

其次，体会到作为教师，清楚把握学校规章制度的必要性。教师更要“为人

师表”，要用自身完美的行为感染学生、影响学生。所以，教师就应该学校遵守

规章制度，潜移默化感染学生自觉遵守校规校纪，教师应该努力加强个人修养，

不断完善自己，为人师表。为此作为一名教师要注意提高自己的思想修养。教师

以身立教，为学生树立起楷模的形象；教师要具有高度的工作责任感。

第三，通过对制度的学习，也更加明确了我以后工作的准则。对规章制度的

不熟悉，使我常常在以往的工作中不得要领，哪些该做哪些不该做、孰重孰轻分

不清，通过对制度的学习，使我有了清楚的把握，也更加明白以后工作的重心和

准则。

通过这次规章制度的学习教育，使