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专题01声现象（解析版）

一．实验探究题（共21小题）

1．小明和小华探究声音传播的条件时，一起做了下面的实验：

（1）如图甲所示，他们敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验不但说明空气可以传声，同时说明声音产生的条件是发声体需要振动。

（2）如图乙所示，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐变小（选填“变大”或“变小”），然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐变大，若玻璃罩内没有空气，将不能听到声音（选填“能”或“不能”），说明声音的传播需要介质，这种研究问题的方法叫推理法。

（3）若把如图甲的实验放在月球上操作，泡沫塑料小球不能被弹起（选填“能”或“不能”）。

【分析】（1）声音由物体的振动产生的；

（2）（3）声音的传播需要靠介质，真空不能传声。

【解答】解：（1）他们敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验不但说明空气可以传声，同时说明声音产生的条件是发声体需要振动；

（2）让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐变小，然后把空气又逐渐地通入玻璃罩内，会发现声音将逐渐变大，若玻璃罩内没有空气，将不能听到声音，说明声音的传播需要介质，这种研究问题的方法叫推理法；

（3）由于真空不能传声，图甲的实验放在月球上操作，泡沫塑料小球不能被弹起。

故答案为：（1）振动；（2）变小；不能；介质；推理法；（3）不能。

【点评】本题考查了声音的产生与传播条件，属于基础知识。

2．在学习了音调知识后，小芮发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。

她根据自己的观察与思考提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如表所示。

编号

琴弦的材料

琴弦的长度/cm

琴弦的横截面积/mm2

A

钢

20

0.3

B

钢

0.5

C

钢

40

0.5

D

尼龙丝

40

0.5

（1）为了验证猜想一，应选编号为C、D的两根琴弦进行实验。

（2）为了验证猜想二，小芮不能选用A、C两根琴弦进行实验，原因是没有控制琴弦的横截面积相同；所以她选择B、C两根琴弦进行实验。

（3）为了验证猜想三，小芮选择编号A、B两根琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为20cm。

（4）在上述探究过程中，用到的实验方法叫做控制变量法。

（5）如图，小丽与小刚选用以上琴弦和两个纸杯，制成了一个“土电话”。

①他们用“土电话”能实现10m间的轻声通话，这表明：固体能够传声。

②如果使用“土电话”时，另一位同学用手捏住琴弦的某一部分，则听的那一位同学不能（选填“能”或“不能”）听到对方的说话声。

【分析】（1）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的的材料关系时，控制琴弦的长度和横截面积不变；

（2）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系时，控制横截面积和材料不变；

（3）探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系时，控制琴弦的长度和材料不变；

（4）一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其他因素不变，这种方法是控制变量法；

（5）①声音可以在固体中传播；②声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。

【解答】解：

（1）为了验证猜想一，即琴弦发出声音的音调高低可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的长度和横截面积都相同，而材料不同，故应选C、D进行探究；

（2）为了验证猜想二，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关，应控制琴弦的材料和横截面积都相同，而长度不同；由表中信息可知A、C的材料相同，但横截面积和长短都不同，即没有控制琴弦的横截面积相同，因此不能选择A、C两根琴弦进行实验；

（3）为了验证猜想三，即琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关，应选择琴弦的长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究，则表中缺少的数据是20；

（4）在上述探究过程中，用到的实验方法叫做控制变量法；

（5）①声音可以通过“土电话”的琴弦传播，说明固体能够传声；

②说话声引起琴弦振动，琴弦把这种振动由近及远的传到远方，如果用手捏住琴弦的某一部分，声音在传播过程中被阻断，则振动就会停止，也就听不到声音了。

故答案为：（1）C、D；（2）没有控制琴弦的横截面积相同；（3）20；（4）控制变量法；（5）①固体能够传声；②不能。

【点评】一个物理量受多个因素影响时，探究物理量和其中一个因素的关系时，控制其他因素不变，这种方法是控制变量法，在物理探究实验中经常用到，一定要掌