人教部编版三年级语文上册课件3不懂就要问.pptx

人教部编版三年级语文上册课件3不懂就要问汇报人：2023-12-24

课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源开发与利用教师专业素养提升途径

课程背景与目标01

人教部编版三年级语文上册教材注重基础知识的巩固和拓展，通过丰富多样的课文和练习，提高学生的阅读、写作和口语表达能力。本课件所对应的课文《不懂就要问》是一篇寓言故事，通过讲述一个孩子不断提问、寻求答案的过程，鼓励学生敢于提问、勇于探索的精神。教材分析与定位课文内容与定位教材特点

学生特点与需求学生认知特点三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于新知识的接受和理解需要借助具体形象和实例。学生语言水平学生已经掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的阅读和写作，但在表达和理解方面仍需加强。学习需求学生需要通过本课的学习，掌握课文中的生字词、理解课文内容和寓意，同时培养自己的提问意识和探索精神。

知识与技能目标01学生应掌握课文中的生字词，理解课文内容和寓意，能够复述故事并表达自己的看法。过程与方法目标02通过引导学生朗读、讨论、思考等多种方式，培养学生的阅读能力和自主学习能力。情感态度与价值观目标03鼓励学生敢于提问、勇于探索的精神，培养学生的好奇心和求知欲。同时，引导学生认识到提问的重要性，懂得尊重他人的意见和看法。教学目标与要求

教学内容与方法02

《不懂就要问》是一篇富有启发性的课文，通过讲述孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事，赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，告诉我们遇到不懂的问题要敢于去问。课文背景介绍课文通过对孙中山的语言、神态的描写，刻画出孙中山的勤学好问的精神。文章中，孙中山虽然不懂就问，但是并不是因为先生没讲清楚而问，而是因为孙中山听了之后没明白所以才问。这既说明了孙中山对于学习的认真、严谨的态度，又说明了孙中山追求真理的科学精神。文本解读与赏析课文解读与赏析

知识点一知识点二知识点三知识点四知识点梳理与归会本课生字，理解由生字组成的词语。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，体会孙中山勤学好问的精神。学习边读边想，提出不懂的问题。

通过创设与课文内容相关的情境，引导学生进入课文所描绘的场景中，激发学生的学习兴趣和情感体验。情境教学法通过设置问题，引导学生思考并解决问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。问题引导法通过小组合作的方式，让学生在交流中互相学习、互相帮助，提高学生的合作意识和团队协作能力。小组合作法通过运用多媒体技术，如课件、视频等，辅助课堂教学，使教学内容更加生动、形象。多媒体辅助法教学方法与手段

教学过程设计03

讲述一个与“不懂就要问”相关的有趣故事，引起学生的兴趣。故事导入提问导入情境导入向学生提出一个与课文相关的问题，引导学生思考并引入主题。通过模拟一个与课文内容相关的情境，让学生在情境中感受和思考。030201导入环节：激发兴趣，引入主题

引导学生阅读课文，并提出问题：课文中讲述了什么内容？主人公遇到了什么问题？他是如何解决的？组织学生进行小组讨论，探讨问题的解决方法，并鼓励学生提出自己的见解和想法。通过引导和点拨，帮助学生深入理解课文，明白“不懂就要问”的重要性。探究环节：提出问题，引导思考

将学生分成若干小组，每组选一个问题进行探究，通过查找资料、讨论交流等方式寻找问题的答案。分组活动各小组完成后，组织学生进行分享交流，展示各组的探究成果，并引导学生互相学习和借鉴。分享交流对学生的探究过程和成果进行点评和总结，肯定学生的努力和成果，并指出需要改进的地方。教师点评实践环节：小组合作，解决问题

引导学生回顾本课所学的知识和技能，加深对“不懂就要问”的理解。回顾总结鼓励学生将所学的知识和方法应用到实际生活中，遇到不懂的问题时敢于提问、寻求帮助。拓展延伸布置与课文内容相关的作业，要求学生认真完成并提交。作业布置总结环节：回顾知识，拓展延伸

教学评价与反馈04

注意力集中情况留意学生在课堂上的注意力集中情况，包括是否能够持续关注教学内容、是否容易被外界干扰等。学生参与度观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论、朗读等环节，记录学生的参与程度和积极性。互动与合作能力观察学生在课堂上的互动情况，包括与同桌、小组内成员以及老师之间的互动，评估学生的合作能力和社交技能。课堂表现观察记录

作业正确率分析学生课后作业的正确率，找出学生在哪些方面存在不足，为后续教学提供改进方向。反思与总结鼓励学生写课后反思，总结自己在课堂上的表现和收获，以及需要改进的地方，培养学生的自我反思能力。作业完成率统计学生课后作业的完成率，了解学生对课堂内容的掌握程度以及学习态度。课后作业完成情况分析

03问卷调查定期进行问卷调查，收集家长对教学内容