历史研学高一历史.doc

历史研学高一历史

研究性学习设计方案模板

研究课题名称

宋朝人民的生活方式及宋朝的文明成果。

所教年级

冋

研究学科

历史

联系电话

电子邮件

设计日期

指导教师

课题组其他成员

无

一、课题背景、意义及介绍

背景：自小看过的小说中总不少宋朝的影子从而产生了浓厚的兴趣。

意义：能更好的了解中国文学巅峰时代的盛况，有助于日后读古词了解文意。介绍：从各方面查找询问以完成预期目标。

二、研究性学习的教学目的和方法

目的：

1、 为有助于了解中国历史；

2、 更好地学好历史学科。

方法：

1、 上网查询有关资料；

2、 查找《史记》等历史书籍以及古代名人所写名篇。

二、参与者特征分析

1、 学生是高一的学生；

2、 学生熟悉上网查找资料；

3、 学生懂得查询相关文献的史料。

四、研究的目标与内容

课题研究所要解决的主要问题：宋朝人民的生活方式及宋朝的文明成果。通过以下内容的研究来达成这一目标：

1、 上网查询资料；

2、 查找史书以寻找答案；

3、 分析资料，提出自己的观点；

五、研究的预期成果及其表现形式

每个小组都有一份调查报告，每个学生都会有不冋时期的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组同学、他组以及老师评价。

六、资源准备

网络、《宋朝那些事》、《史记》、《古文观止》等。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶

段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：动员

1、接触、讨论问题。

1、组织学生就问题谈

1课时

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和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

2、 了解本次活动的学习目的。

3、 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。

感觉，提问题。

2、介绍本次实践活动的步骤与方法。

第

阶段课题准备阶段

提出和选择课题

调查宋朝人民的生活方式及宋朝的文明成果。

1、 组织学生讨论

2、 与学生一起确定研究的课题。

4课时

成立课题组

独立完成。

1、 在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。

2、 制订合作学习规则

3、 组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。

形成小组实施方案

1、 以网上查询为主，从网络上调查所需资料；

2、 以查找相关文献以及查找有关书籍为辅；

3、 生活中注意收集有关资料，并记录；

4、 待资料足够后进行总和分析。

5、 设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。

6、 设计调查记录表为学生调查记录提供指引。

3、设计成果展示研究结果提供指引。

开题报告和评审

1、 向全班分享研究计划

2、 根据所规定的计划完成任务、呈现成果，共同制定评价标准，共同讨论做出怎样的行动才能评出最高等级

1、 组织学生聆听各组的活动计划，组织学生商讨出有效的活动内容。

2、 参与学生的讨论，适时给予建议。

3、 为学生提供研究结果的评价量规

第三阶段：课题实施阶段

一、 收集资料活动

通过上网搜索、下载、上图书馆查阅资料。

二、 采访家长、老师。

三、 发放调查表

四、 通过邮件的形式与历史学豕、地理学豕、考古学豕联系，询冋有关情况。

各小组及时把活动内容集中起来，在小组长的组织下进行分类处理，并做好记录工作，指导教师主动向各组了解获得

1、 组织学生到街头发放调查表，对市民进行调查。

2、 给出各专家的联系方法，如邮箱号码等。

3、 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。

4、 及时跟踪了解各小组活动进行情况，

1个月

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的信息资料。

各活动小组行动结束后，如实地向同学们展示活动中的不足之处，再将所有资料进行综合整理。列出活动主要内容，写出简单的活动结论。

为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。

第四阶段：评价、总结与反思阶段

1、 各小组分组汇报自己将近两个月的研究成果，可以把成果制定成PPT,也可以是一些照片、调查报告等。

2、 各成员参照评价表1进行自我评价，由小组长收集，整理汇报。

3、 小组参照评价表2汇报小组自评。

4、 当所有组的成果汇报完毕，各小组还要参照评价表2整理意见，对其他小组的活动成果展开评价。

5、 各组长整理汇报本组的“被访者评价”以及“家长评价”。

6、 各成员集成自评、组评、他评和教师评价，填写完成评价表4。

老师根据近两个月以来，各小组活动情况，利用评价表3给岀教师意见。老师根据整个活动过程给岀评价意见和指导意见。

4课时

八、