6.2 中位数与众数 学案（无答案）.docxVIP

6.2中位数与众数

学习目标：1．能说出中位数、众数等数据代表的概念，能根据所给信息求出一组数据的中位数、众数等的数据代表。

2．能结合具体情境体会平均数、中位数、众数三者的差别；

学习重点：掌握众数与中位数的定义。

学习方法：自主探究与小组合作

模块一课前预习

一、学习准备

情景引入：

某次数学考试，小英得了78分。全班共32人，其他同学的成绩为1个100分，4个90分，22个80分，2个62分，1个30分，1个25分。

小英计算出全班的平均分为77.4分，所以小英告诉妈妈说，自己这次数学成绩在班上处于“中上水平”。小英对妈妈说的情况属实吗？你对此有何看法？

二、学习过程：

阅读教材P142-143页

活动1：认识中位数和众数

你怎样看待该公司员工的收入？

1、经理、职员C、职员D从不同的角度描述了

该公司员工的收入情况。

月平均工资2000元，指所有员工工资的

是2000元，说明公司每月将支付工资总

计。

职员C的工资1200元，恰好居于所有员工工

资的“”(恰有4人的工资比他高，

有4人的工资比他低)，我们称他

为。

9个员工中有3个人的工资为1000元，出现的，我们称它为。

2、你怎样看待该公司员工的收入？你认为用哪个数据表示该公司员工收入的“平均水平”更合适？

3、为什么该公司员工收入的平均数比中位数高得多？与同伴交流。

知识点：一般地，n个数据按顺序排列，处于的一个数据(或最中间两个数据的)叫做这组数据的中位数。一组数据中出现的那个数据叫做这组数据的众数。

如一组数据1.5，1.5，1.6，1.65，1.7，1.7，1.75，1.8，中

中位数是，即，众数是。

注意：一组数据中的不止一个。

运用?巩固

1.为了参加市中学生篮球运动会，一支校篮球队准备购买10双运动鞋，各种尺码的统计如下表所示，则这10双运动鞋尺码的众数和中位数

分别是．

模块二合作探究

平均数、中位数和众数的特点

平均数、中位数和众数都是描述数据的统计量。

①计算时，所有数据都参加运算，它能充分地利用数据所提供的信息，因此在现实生活中较为常用。

②当一组数据中，出现极端值(某个数据相比较过大或过小)时，平均值受到影响，这时，通常采用来描述数据的集中趋势，它受极端值的影响较小，但不能利用所有的数据的信息。

③当一组数据中某些数据多次重复出现时，可以用来描述数据的集中趋势，但各个数据的重复次数大致相等时，往往没有特别意义。

模块三盘点提升

模块四达标测试

1.对于一组数据：3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2，下列说法正确的是()

A.这组数据的众数是3；B.这组数据的众数与中位数的数值不等；

C.这组数据的中位数与平均数的数值相等；D.这组数据的平均数与众数的数值相等。

2.2011~2012赛季北京金隅队队员身高的中位数、众数分别是多少？(课本135页)

3.你课前所调查的50名男同学所穿运动鞋尺码的平均数、中位数、众数分别是多少？

你认为学校商店应多进哪种尺码的男式运动鞋？