大班语言晴天和雨天教案.pdf

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一、设计思路

新《纲要》指出要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先

应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。高兴、郁闷、伤心、

快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的

情绪。消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的

各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。

本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容

易冲动。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有

机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活

经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。

二、活动目标

1、理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达

自己的爱心。

2、知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。

3、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

三、活动准备

PPT(课件)、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。

四、活动过程

(一)小动物出行

师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天?

幼：今天是晴天。

师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天?

幼：今天是雨天?

……

(二)晴天、阴天和雨天

使用课件

1、出示阴天、雨天(雷阵雨)图片

讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉?它们分别代表怎样的心情?为什

么?(伤心、难过、生气)

2、出示晴天图片

讨论：看到晴天你的感觉是怎样的?它可以代表怎样的心情?为什么?(开心、

快乐)

小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷;晴天可代表开

心快乐的时候。

(三)播放课件

1、出示小猴(贴上相应的天气标志，代表心情)

引导幼儿观察小猴怎么啦?发挥想象：小猴遇到什么事才难过?讨论怎么帮助

小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢?

2、播放场景：小刺猬吵架(贴天气标志代表心情)

小刺猬为什么吵架?它们的心情像什么天气?怎样才能避免这样的事情发生?

现在，我们怎么让它们的心情转晴天?

(四)让我安慰你

1、展示教师收集的孩子们的表情照片。(课件)

讨论：毛毛的心情是晴天还是阴雨天?你是怎么知道的?我们如何让她开心?

2、组织幼儿相互交流今天的心情情况，鼓励幼儿尝试安慰别人。

3、讨论哪些方式可以让人变开心?

大家一起跟着欢快的音乐，利用垫子、沙袋等发泄不好的情绪。(随机的提

问、了解幼儿现在感觉怎么样?)

(五)延伸活动：

幼儿制作心情天气牌，每天插在心情播报窗里，以便教师及时了解幼儿的心

情，进行帮助和疏理

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水是孩子们最喜欢玩的了，尤其在夏天孩子们更离不开水。因此，在孩子进

入大班的第二个主题活动便是有趣的水。偶然一次课余活动时，听到孩子们在

纷纷向同伴诉说近期的天气变化，有的说天气变冷，一直下雨，星期天都不能出

去玩，真糟糕，于是我参与了他们的谈话，下雨就这么讨厌吗?孩子们纷纷发表

了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性，喜欢下雨天爱护水资源，并能够运用

涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。于是，我设计了美术活动

彩色的雨天。

一、活动目标

1、欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。

二、活动重、难点

1、重点：初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

2、难点：能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

三、活动准备

1、教具：画好的雨天背景图一幅、课件

2、学具：调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的

颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每

组一个小水桶。

四、活动过程

(一)谈话导入，激发兴趣师：你们喜欢雨天吗?为什么幼：不喜欢，因

为不能出去玩喜