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2024浙江中考物理二轮复习
专题一实验探究题专项训练
类型1力学重点实验
实验1测量物质的密度
1.贺州市很多市民喜欢收藏奇石,为了测量某种形状不规则的奇石的密度,小明与兴趣小组的同学在老师指导下进行如图所示的实验:
第1题图
(1)甲图出现的错误是______________。
(2)在测量奇石质量时,小明依次将砝码放在天平的右盘,当他在右盘内加入最小的5g砝码时,发现天平的指针静止在分度盘中线的右侧,则他接下来应该进行的操作是____________________________________。
(3)乙图是正确测量奇石质量得到的结果,其读数是________g。
(4)根据丙图量筒两次的读数,可得奇石的体积是________cm3。
(5)计算出奇石的密度是________g/cm3。如果小明先测奇石的体积再测其质量,会导致实验结果________(选填“偏小”或“偏大”)。
2.一题多设问在综合实践活动中,物理兴趣小组的同学们用大豆、花生等食材制作了美味豆浆。为测量豆浆的密度,他们从实验室借来相关实验器材进行了如下实验设计和实验操作。
第2题图
(1)将天平放在水平桌面上,指针静止时如图所示。要使天平水平平衡:首先将游码移到标尺左端的________处,再向________(选填“左”或“右”)调节平衡螺母,直到指针指在__________________为止。
(2)兴趣小组的同学们分别设计的实验方案如下:
方案一:
①用天平测出空烧杯的质量m1,
②在烧杯中倒入适量的被测豆浆,测出它们的总质量m,
③将烧杯中的豆浆倒入量筒中,读出豆浆的体积V,
④利用密度公式计算出豆浆的密度。
方案二:
①在烧杯中倒入适量的被测豆浆,测出它们的总质量m,
②将烧杯中的部分豆浆倒入量筒中,读出豆浆的体积V,
③测出烧杯和杯中剩余豆浆的质量m1,
④利用密度公式计算出豆浆的密度。
方案三:
①在量筒中倒入适量的被测豆浆,读出豆浆的体积V,
②用天平测出空烧杯的质量m1,
③将量筒中的豆浆倒入烧杯,测出总质量m,
④利用密度公式计算出豆浆的密度。
(3)分析以上三种方案,请写出你认为合理设计方案中豆浆的密度表达式ρ豆浆=________;你再任选其中一个不合理的设计方案,并分析不合理设计方案的原因:如方案________,是由于在测量豆浆的________时会产生较大的误差,使得计算出的豆浆密度值偏________。
拓展设问
(4)回到家后,小组的小明想尝试用家里的工具来测量豆浆的密度,需要用到杯子,体积大小为V的金属块和弹簧测力计等。
①准备一块金属块,悬挂在弹簧测力计下方,读出弹簧测力计的示数为F1
②把金属块浸没在杯里的豆浆中,读出弹簧测力计的示数为F2
则豆浆的密度ρ豆浆=________。(写出表达式)
实验2阻力对物体运动的影响
3.在一次物理兴趣小组活动中,某组同学给大家展示了“探究阻力对物体运动的影响”实验,如图所示。
第3题图
(1)实验中每次都使同一辆小车从斜面的________高度由静止自由滑下,目的是使小车到达水平面时具有相同的________。
(2)按照图甲、乙、丙的顺序实验时记录的内容如下表:
接触面材料
小车受摩擦力情况
小车在水平面运动的距离s/cm
毛巾
大
20.2
棉布
较大
40.0
木板
小
90.1
分析表中内容,得到的实验结论是:在其他条件相同时,小车受到的摩擦力越小,运动的距离越________;进一步推理出的结论是:运动的小车不受阻力作用时,将________________。早在300多年前,意大利物理学家________就通过实验和科学推理的方法研究过“力和运动的关系”。本实验所运用的实验和科学推理的方法还可用于研究__________________(填写实验名称即可)。
(3)上述实验除用到实验推理的方法外,还用到了控制变量法和________法。
(4)实验中若再添加一小木块,就可用图丙装置来探究“动能与速度的关系”。具体的操作是让同一小车从斜面的________由静止自由滑下,去撞击置于木板表面相同位置的木块并进行比较。
实验3探究摩擦力的大小与哪些因素有关(台州2017.28)
4.一题多设问在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中实验装置如图所示。选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上,其中甲、乙两图的接触面是相同的木板,图丙接触面是棉布。
第4题图
(1)实验中应该用弹簧测力计水平拉着木块在水平接触面上做________运动,根据________知识可知,木块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
(2)如果想探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系,应选择________两图进行实验,比较两图可得出的结论是_
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