- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第
第PAGE1页共NUMPAGES1页
《美在此处》和《美其所美》读后感1500字
(最新版)
编制人:__________________
审核人:__________________
审批人:__________________
编制学校:__________________
编制时间:____年____月____日
序言
下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!
并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如读后感、读书笔记、读书心得、读书体会、美文摘抄、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!
Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!
Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofclassicsampleessays,suchasreadingexperience,readingnotes,readingexperience,readingexperience,beautifulessayexcerpts,essays,othersampleessays,etc.Ifyouwanttolearnabouttheformatandwritingofdifferentsampleessays,staytuned!
《美在此处》和《美其所美》读后感1500字
《美在此处》和《美其所美》读后感1500字!
王崧舟老师独特的艺术涵养和文学气质,使他的课堂呈现出“好看”的特点,欣赏王崧舟的课堂有一种看电影的感觉,美不胜收的同时让人有一种一波三折跌宕起伏之感。正因为如此,一线老师对王崧舟的追捧是超级火热的,他写书以“美”为名就不奇怪了。
但王崧舟以及他所提倡的诗意语文,在小语界也曾有过一些别样的声音。在我心底虽然喜欢,但是否能借鉴和运用却是问号。王崧舟的课因为其独特的个人符号和别出心裁的教学思路,是不容易模仿的,一线老师每天的常态课、落实课,实际上是不太可能上成那样。但,这是否意味着王崧舟没有可以学习和借鉴的价值?当然不是。
在我看来,学名师学的是本质,而不是表象。只有把规律性的东西学到手,再勤于练习,这样才能有所收获。
《美在此处》和《美其所美》两本书写的是文本解读和课堂手段方面的见解,这恰恰也是王崧舟本人的教学特点所在。实际上更像是王崧舟的讲座稿,也正是他的语文主张中最重要的规律之所在。更可贵的是,他以案例分析的形式揭示语文教学规律,易读易懂,没有太多讳莫如深的大道理。
做教师,眼里要有“教育”。要能在司空见惯的事物中看到其中隐含的教育性。其他人读文章,能够任意提取信息,但教师读文章,除此之外,还要有能够提取教育教学所需信息的能力,所谓专业眼光。王崧舟说,这是教师的基本功之一,我深以为然。
在我看来,文本细读首先是自己深入感悟的过程,其次是用心发现的过程,更是自我挑战的过程。这个过程充满艰难,很多人因为耐不住寂寞和枯燥而无法深入,因此失去了发现美好的机会,但如果能够再坚持一下,你就会从枯燥的行进中发现未曾看到过的风景是那么美好,这种发现会让你趣味陡增,兴致盎然。这一过程,因寂寞而艰涩,因发现而美好。只有“不断挑战自己的精神惰性”才能到达幸福的彼岸,王崧舟老师这一箴言戳中痛点,点燃关键。文本细读的过程,应该是做任何事情的过程,也是生活的过程。
如果说文本细读是增加了老师理解的“深度”,那么课堂手段就是拓宽的老师引领的“广度”。教学有法,所谓“法”,不是一课之法,而是普遍规律,读后感王崧舟老师给我们介绍了他所发现的普遍规律,分析学情、创新模式、把握节奏、改进理答等,在我看来,这些规律都很经典,但即使如此,学习者也不可照搬经验,必须融会贯通,加以实践。例如“改进理答”,这的确是非常重要的提升课堂组织能力的必要手段,但学习者必须从“尊重学生,以儿童为中心”这样的理念开始学起,才有可能较好的做到课堂理答。因此,王崧舟老师这本
您可能关注的文档
- 《不求甚解》PPT课件--图文.pptx
- 《采菱》PPT课件--图文.ppt
- 《踩雨》PPT课件--图文.ppt
- 《电功率》PPT课件--图文.ppt
- 《分式》PPT课件--图文.ppt
- 《橄榄树》PPT课件--图文.ppt
- 《咕咚》PPT课件--图文.pptx
- 《故宫》PPT课件--图文.pptx
- 《观刈麦》PPT课件--图文.ppt
- 《静夜思》PPT课件-图文.pptx
- 部分可观测性下组合任务运动一种基于优化方法camille phiquepal 1153.pdf
- pcf2测量报告全尺寸part.pdf
- 画猫男孩级读者剧场剧本根据民间故事改编由kitty the boy who drew cats.pdf
- 文本说明二阶段-2x1000mw1acfc.pdf
- 批准hcki534d 544d-绕组技术数据表hcki5d 17 td en rev.pdf
- uu24m6-检测按键灯网口等.pdf
- 文案技术数据表2007technical datasheet.pdf
- 3g sleep mode application note睡眠模式应用程序说明.pdf
- 芯驿电子科技教程302 petalinux安装.pdf
- 案例shapemonkey用户指南2017 dan ebberts orrin user.pdf
文档评论(0)