宝玉挨打教学设计2-粤教版.doc

《宝玉挨打》教学设计

广东华侨中学徐凌娟

教学目标：

学会从人物的身份、地位和所处的时代等环境因素来透视人物的复杂性格

教学重点：

从时代环境透视人物性格

教学难点：

理解贾政的复杂形象

教学策略：

略读——精读，抓住细节描写

深入思考，展开讨论

教学安排：

课时

教学过程：

第一课时

走进《红楼梦》的世界，简介作者和小说的故事情节以及主要人物，补充一些关于贾宝玉的一些所谓的“傻”、“狂”、“呆”的语言和行为。简单介绍第三十二回“诉肺腑心迷活宝玉，含耻辱情烈死金钏”的内容。梳理情节，让学生复述故事发展过程，理清情节发展的过程。

第二课时

一、导入

师：同学们，上节课我们简单了解了一下《红楼梦》这部伟大小说的故事情节和主要人物——宝玉，也梳理了《宝玉挨打》这一篇课文的情节，现在我们来回顾一下上节课所讲的内容。

二、回顾

宝玉挨打的原因。

师：明确宝玉挨打的一系列原因：

（课件展示）．宝玉无精打采（为金钏儿之死伤感）

．忠顺王府来找琪官

．贾环诬告宝玉淫辱金钏儿，导致金钏儿跳井自杀

这是导致宝玉挨父亲打的一系列直接原因，我们再来看这几件事情发生的先后顺序和贾政对这几件事情的反应，请同学们找出贾政的态度和表情的变化，看看贾政的怒气是如何积聚起来的。

三、精读

生：讨论，找出贾政的态度和表情的变化。

师：明确贾政的态度和表情的变化。

（课件展示）见他惶悚——原本无气的，这一来倒生了三分气

听了这话——又惊又气

宝玉招认认识琪官——此时气的目瞪口歪

贾环告状——气的面如金纸，喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕

见到宝玉——眼都红紫了

师：可见，宝玉挨打是因为他做了一些令他父亲生气的事情，贾政也不是一开始就怒气冲冲，怒气是慢慢积聚起来的，就好像海水的潮涌，开始只是微有波澜，接着开始浪头渐涌，越积越高，然后就惊涛大作，狂风巨浪都来了。

好，上面我们回顾了故事情节的发展过程，其实，放到平常人家里，这是一件很普通的事情，就是老子打儿子，原因就是儿子做错了事情，儿子叛逆，老子望子成龙，儿子让老子失望了，于是老子气不过就打！我相信这种事情很多同学都经历过，我小时候读书不用功，不听话的时候也挨过打，可是，像贾政打宝玉这样下死手打还真的是少见，我们来仔细看看记述宝玉挨打的那一段，第－段，看看贾政是怎样打儿子的。

生：阅读－段，找出贾政打宝玉的句子。

师：（课件展示）：

贾政犹嫌打轻了，一脚踢开掌板的，自己夺过来，咬着牙狠命盖了三四十下。

贾政便如火上浇油一般，那板子越发下去的又狠又快。

便要绳索来勒死。

这哪里是在打孩子、教育孩子，简直就是要人命，必报仇还要狠！看来他是真的要把宝玉打死。再看看宝玉被他亲生父亲打成什么样子：

（课件展示）

宝玉早已动弹不得了

只见他面白气弱，底下穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由

臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处。

大家看看，哪有父亲把孩子打成这个样子？如此不留情？贾政对于宝玉来说，是个父亲，从他的行为、语言中，同学们认为贾政是个什么样的父亲？

（课件展示）

贾政是个什么样的父亲？

生：思考，讨论，回答。

师：有人说贾政是个严厉的父亲有人说贾政是个残忍的父亲，有人说贾政是个自私的父亲，他根本就不爱宝玉，也有人说他是因为“爱之深，责之切”，他很爱宝玉，你有什么看法呢？贾政对宝玉有真爱吗？

生：思考，讨论，回答。

师：其实，贾政之所以这么打宝玉，我们可以用一句话来形容，请同学们思考一下。

（明确）恨铁不成钢。

实际上，贾政之所以对宝玉下死手打，是因为在他看来，宝玉的种种离经叛道的行为他已经无法容忍，宝玉没有按照他的理想之路走下去，没有达到他的期望，所以他要打宝玉。那么，我们可以总结一下，贾政作为父亲，他是个什么形象呢？

（明确）一个对儿子充满期望，同时又对儿子的表现异常失望的恨铁不成钢的父亲。

师：好了，贾政是宝玉的父亲，但是他并不止一个身份，他还有哪些身份呢？大家一定还记得，贾政打宝玉，开始时是谁来救他的？他的母亲，王夫人，王夫人就是贾政的妻子，大家把书翻到王夫人出场的那一段，从这段文字，同学们认为贾政是个什么样的丈夫？

生：思考，讨论，回答。