七年级下册语文教案全集12(从百草园到三味书屋等55个)-人教版44.doc

《安塞腰鼓》教学设计

教材分析

《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的精美散文。作者通过描写西北汉子擂腰鼓的场面，歌颂了生命中奔腾的力量，让人感受到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。文章用语激动昂扬、酣畅淋漓、大气磅礴，运用大量铿锵的短句，急猛的节奏，来营造激越昂奋的气氛，表达对安塞腰鼓、黄土高原的情有独钟；运用排比、反复等修辞手法，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。

教学目标

理解课文内容，领悟作者所歌颂的生命的力量。

体会文章的形式美与内在美。培养合作探究的能力。

教学重、难点

有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

品读文中短句及排比句，体会文章的节奏美、诗意美。

理解文中一些句子的深刻含意，引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。

教学方法：

情景导入法：运用多媒体技术创设情境，营造与文章内容相吻合的热烈豪迈的氛围。

诵读教学法：贯穿朗读教学指导，让学生在朗读中感受安塞腰鼓的恢宏气势，体会作者对高原生命的热烈歌颂。

合作探究法：引导合作探究，鼓励大胆提问，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中提升对文字的感悟能力。

课时安排：课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

谜语导入：“无文肚子空，心急似雷公。身坐高楼中，两面看西东。”打一音乐器具。图片展示（鼓），同学们知道这是什么鼓吗？（腰鼓）你们知道中国的“腰鼓之乡”使哪里吗？（陕北的安塞）引入课题：安塞腰鼓，这就是在黄土高原上土生土长的、体现了生命与力量的独特的艺术形式，天下第一鼓！——安塞腰鼓！下面我们将随着刘成章一起去欣赏这“天下第一鼓”的魅力。

二、初读课文，整体感知

、介绍安塞腰鼓及作者

）安塞腰鼓：是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。它先后在第届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演。年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。

）作者简介

刘成章（)，陕西延安市人。当代作家。年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，他的散文多以黄土高原为题材。

主要作品：《黄土情》《刘成章散文选》《纤丽的阳光》《刘成章散文集》《读碑》《羊想云彩》《走进纽约》《安塞腰鼓》等。其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

《安塞腰鼓》写于年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。

、检查预习

）给下列加点的字注音

安塞()瞳仁()亢奋()晦暗()羁绊()

蓦然()冗杂()颤栗()烧灼()磅礴()

戛然而止()

)理解重点字词的含义：

大彻大悟：彻底领悟。

惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止：声音突然中止。

、听读课文，整体感知：

听录音朗读课文，请同学们谈谈从听读中感受到的画面，试用“我感受到了安塞腰鼓的”或“的安塞腰鼓”句式对安塞腰鼓进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中内容）

明确：

词语有：“壮阔”“豪放”“火烈”“有力”……的安塞腰鼓

句子有：“一捶起来就发狠了，忘情了，没命了”的安塞腰鼓

“每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”的安塞腰鼓

“好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”的安塞腰鼓

……

、请你说说整篇文章给你怎样的内心感受？

明确：这是一首生命的赞歌，力量的赞歌。它粗犷豪放、雄浑壮阔、气势磅礴、动力十足。

第二课时

三、朗读课文，理清结构

、快速阅读课文，按表演前、表演中、表演后分段。说出结构上有何特点？

表演前（—）静

表演中（—）亢奋

表演后（—）静

、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现了几次，有何表达作用?

出现了四次，使文章层次分明，充分表达了对安塞腰鼓的赞美之情。

、读课文，根据提示完成文章结构图;

打鼓前（）：（）的腰鼓

打鼓前（）：（）的腰鼓

安塞腰鼓()：宏伟的场面

安塞腰鼓

（）：雄壮的（）

（）：击鼓的（）

（）：奇丽的（）

打鼓后（）：（）的腰鼓

四、朗读课文，体会感情。

、怎样朗读本文呢？

第一部分是鼓声响起之前，用中速，也不乏力