第1单元20以内的退位减法第2课时教学设计（2）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）.docxVIP

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第1单元20以内的退位减法第2课时教学设计（2）-一年级数学下册同步备课资料包（苏教版）

教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并掌握20以内退位减法的概念和计算方法，能够正确计算20以内的退位减法题目。

2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，学生能够培养数感、计算能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和自信心。

教学内容

1.20以内退位减法的概念和计算方法

2.20以内退位减法的应用题

教学重点与难点

1.教学重点：20以内退位减法的计算方法

2.教学难点：理解退位的概念和操作步骤，正确进行退位减法计算

教具与学具准备

1.教具：PPT、计算器、教鞭

2.学具：练习本、铅笔、橡皮

教学过程

1.引入：通过PPT展示一些20以内的减法题目，引导学生观察并发现退位减法的概念和特点。

2.探究：让学生分组讨论，探究20以内退位减法的计算方法，并引导学生总结出退位减法的步骤。

3.讲解：通过PPT和教鞭，讲解20以内退位减法的计算方法，重点强调退位的概念和操作步骤。

4.练习：让学生在练习本上做一些20以内退位减法的题目，教师巡视并指导。

5.应用：通过PPT展示一些20以内退位减法的应用题，让学生解决并讲解解题思路和答案。

6.总结：通过问答和讨论，总结本节课的重点和难点，强调退位减法的重要性。

板书设计

1.板书20以内退位减法

2.板书内容：

-20以内退位减法的概念和特点

-20以内退位减法的计算方法

-退位的概念和操作步骤

-20以内退位减法的应用题

作业设计

1.基础练习：让学生完成练习本上的20以内退位减法题目。

2.拓展练习：让学生回家后，找一些20以内退位减法的应用题，解决并记录解题过程和答案。

课后反思

本节课通过引入、探究、讲解、练习和应用等环节，让学生掌握了20以内退位减法的概念、计算方法和应用。在教学过程中，教师要注意引导学生观察、思考和总结，培养学生的数感、计算能力和问题解决能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。在课后反思中，教师要总结本节课的教学效果，找出存在的问题和不足，为下一节课的教学做好准备。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

1.引入

引入阶段是激发学生兴趣和预备知识的重要环节。教师可以通过PPT展示一些与学生的生活紧密相关的情景，如购物找零、分水果等，让学生在直观的情景中感知减法的实际意义。接着，教师可以引导学生观察这些情景中的减法题目，让学生发现退位减法的概念和特点。例如，教师可以展示一个有18个苹果的篮子，拿走9个苹果后，篮子里还剩下多少苹果。这样的引入既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生对退位减法有一个初步的认识。

2.探究

探究阶段是学生主动构建知识的关键环节。教师可以将学生分成小组，每组发一定数量的计算器，让学生通过计算器探索20以内退位减法的计算方法。教师可以设计一些探究问题，如“当你从一个较大的数中减去一个较小的数时，会发生什么？”、“如何处理当被减数的个位小于减数的情况？”等，引导学生思考并总结出退位减法的步骤。在学生探究的过程中，教师应鼓励学生相互交流、讨论，共享发现的规律。

3.讲解

讲解阶段是教师对知识点进行系统阐述的环节。在这个阶段，教师应该使用清晰、准确的语言，结合PPT和教鞭，对20以内退位减法的计算方法进行讲解。讲解时，教师应该重点强调退位的概念，即当被减数的个位小于减数时，需要从十位借1当10，然后再进行减法运算。教师可以通过具体的例子，如15-8，来演示退位的操作步骤，让学生直观地理解退位的含义和操作方法。

4.练习

练习阶段是学生对新知识进行巩固和应用的环节。在这个阶段，教师可以让学生在练习本上做一些20以内退位减法的题目，教师巡视并指导。教师应该选择一些典型的题目，包括简单的退位减法和一些有挑战性的题目，以满足不同学生的学习需求。在学生练习的过程中，教师应关注学生的计算过程和方法，及时纠正错误，并提供必要的帮助。

5.应用

应用阶段是学生将所学知识运用到实际问题中的环节。教师可以通过PPT展示一些20以内退位减法的应用题，如购物找零、分配物品等，让学生解决并讲解解题思路和答案。这个阶段可以让学生进一步理解退位减法的实际意义，提高问题解决能力。

6.总结

总结阶段是对整个课堂教学内容进行回顾和梳理的环节。在这个阶段，教师可以通过问答和讨论的方式，引导学生回顾本节课的重点和难点，特别是退位减法的概念和计算方法。教师应