原创力文档- 1、本文档共22页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第PAGE页共NUMPAGES页
谭玲《拾稻穗的小姑娘》
恩施市实验小学
谭玲
一、教学目标：
1、富有表现力的演唱《拾稻穗的小姑娘》。
2、通过演唱此歌曲，让学生们学会珍惜粮食，懂得粮食的来之不易，“粒粒皆辛苦”的含义。
二、教学重难点：
倚音、上波音的演唱以及对歌曲情感的把握和唱出欢快的感觉。
三、教学设计意图：
本课时运用了较大力度的实践与探索。让学生感受音乐情绪的同时，提高了创造力，感受力，想象力，表现力，以及在学习声乐时的一些节奏技巧。丰富了学生的音乐体验，培养提升了学生的艺术修养，提高了审美能力与思想修为。
四、教学媒体与资源的选择和应用：多媒体课件、电子琴
五、教学过程：
（一）情景导入、激发兴趣：
1、课件展示，农村秋收的画面
师：请同学们说一说这幅画面反映的是什么场景。学生：秋天农民伯伯正在收割稻子。
2、展示第二幅画面
师。稻子收割完了，一位小姑娘正在田野里干什么。
学生。小姑娘正在田野里拾稻穗。
师：粮食都运走了，为什么还要拾稻穗呢。学生：她很珍惜粮食，不浪费一粒粮食。
3、师小结。真是一位勤俭节约的好姑娘啊。同学呢。有没有珍惜粮食。我们曾经学过一首农民伯伯种粮食辛苦的古诗，同学们还记得吗。大家一起朗诵一遍。
学生。朗诵古诗《锄禾》。
（二）揭示课题、激情欣赏：
1、“粒粒皆辛苦”，既然每一粒粮食都是这样的来之不易，那我们就更应该做一个勤俭节约的好孩子。今天我们就来学习一首新歌《拾稻穗的小姑娘》。
2、课件播放歌曲，学生欣赏。
要求：学生边听边思考问题：这首歌曲情绪上有什么特征。这位小姑娘有什么特点。
3、学生回答提出的问题：欢快、活泼的、小姑娘赤着脚，头上插朵野菊花，手
上挽着小竹筐，头上扎着小辫，嘴里唱着山歌。
4、师小结。歌曲第一段描述了小姑娘的形象特征，第二段描述小姑娘是一个勤俭节约，不浪费一粒粮食的好孩子。
（三）新歌教授：
1、出示歌谱，学生观察这首歌是几拍子。
2、跟着音乐，学生用啦模唱。可以加上自己喜欢的动作，再次体会小姑娘快乐的心情。
3、课件播放歌曲，学生分小组自学，找出难点地方。
4、歌曲处理：
（1）解决学唱时出现的难点部分。
（2）师。歌曲中“头戴野菊花，扎着小辫子，光着小脚丫，挽着小竹筐”的小姑娘是怎样的形象呢。
学生。活泼开朗，珍惜粮食，开开心心的欢乐样子。
5、请一名学生示范演唱一段歌曲。
6、学生演唱《拾稻穗的小姑娘》，注意情感的表达运用。
（四）拓展创编：
任务一：舞蹈创编：
为歌曲编上几个好看的动作，要求体现出活泼欢快的情绪。
任务二：歌曲创编：把歌词改为《拾稻穗的小男孩》，要求体现出男孩子的形象。（小组可任选一个任务）
1、分小组开始活动。（小组合作）
2、小组展示。（上台表演）
（五）课堂总结：
今天学完了这首《拾稻穗的小姑娘》，我们都知道歌曲中的小女孩是个很珍惜粮食、勤俭节约热爱劳动的好孩子，我们不仅仅要唱好这首歌曲，还要明白这其中的道理，更要付出实际行动。“勤俭节约得从现在做起，从身边的小事做起，从生活中的点点滴滴做起”。同学们能做到吗。
粮食粮食宝中宝，人民生活少不了，你一粒来我一粒，积少成多变国宝。
《拾稻穗的小姑娘》说课
恩施市实验小学谭玲
一、说教学设计思路：
歌曲《拾稻穗的小姑娘》旋律波浪起伏、轻松活泼，经上波音、前倚音装饰，旋律在活泼中透着俏皮。叙述性的歌词，好像一幅水墨重彩，描摹了插着野菊花的小姑娘赤脚在田间拾稻穗的情景。第二乐段节奏变得舒展，音调也在上行四度上展开，弱起的使用，使得旋律更为亲切、抒情，抒发了小姑娘为不丢一粒粮而愉快劳动的真挚情感。
二、说学生分析：
结合五年级的学生特点，本课采用欣赏、演唱、创编等方法，充分调动学生的积极性；通过看看、说说、唱唱等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维；课堂中人人参与，生生互动，营造愉悦的学习氛围，让学生不断地感悟乐曲中蕴涵的美。
三、说教学目标：
1、富有表现力的演唱《拾稻穗的小姑娘》。
2、通过演唱此歌曲，让学生们学会珍惜粮食，懂得粮食的来之不易，“粒粒皆辛苦”的含义。
3、小组合作创编歌曲。
四、说教学重难点：
倚音、上波音的演唱以及对歌曲情感的把握和唱出欢快的感觉。
五、说教学实施过程：
（一）情景导入、激发兴趣：
1、课件展示，农村秋收的画面
师。请同学们说一说这幅画面反映的是什么场景。
2、展示第二幅画面
师。稻子收割完了，一位小姑娘正在田野里干什么。
3、师小结：真是一位勤俭节约的好姑娘啊。同学呢。有没有珍惜粮食。我们曾经学过一首农民伯伯种粮食辛苦的古诗，同学们还记得吗。大家一起朗诵一遍。学生：朗诵古诗《锄禾》。
（二）揭示课题、激情欣赏：
1、“粒粒皆辛苦”，既然每一粒粮食都是这样的来之不易，那我们就更应该做一
2、课件播放歌曲，学生欣赏。个勤俭节约的好孩子。今天我
文档评论（0）