宋代的社会生活教学设计-川教版.doc

《宋代的社会生活》教学设计

－、课程目标

（一）内容标准

??了解宋代的社会生活。

（二）教学目标

．知识与技能

了解宋代人们衣食住行的基本情况。掌握宋代繁荣的城市生活概况。知道宋代丰富多彩的节日生活。

．过程方法与能力

通过阅读，了解宋代社会生活的概况及特点，培养搜集历史信息、处理历史材料的能力。比较唐代与宋代城市商业面貌和市井生活状况、风俗习惯等不同特点，理解商品经济的发展对社会的巨大影响，培养运用对比方法分析历史事物的能力、透过现象看本质的能力。

．情感态度与价值观

???通过对宋代社会生活的学习，认识中国古老的文明是一脉相承的，它对于我们今天乃至人类的未来都有着深刻的影响，从而形成对民族文化的认同感。通过比较宋代与欧洲中世纪经济、文化的不同，认识识到中国古老文化对世界文明发展的吸引力和影响，培养民族自豪感。

???二、教学要点

重点：人们的衣食住行。这是本课的重点。它通过描述宋代人们日常生活的基本情况，体现出宋朝的时代特征，说明在唐朝盛世之后，政治上虽然历经起伏，社会经济仍然保持持续向上的发展。

难点：本国有由几个相对独立的教学内容组成，没有一条贯穿始终的线索，透过丰富、繁荣的城市文化生活的画面，走进宋代社会生活的历史，克服历史距离感和陌生感，理解商品经济的发展对宋代的社会生活产生的影响，在商品经济高度发展的基础上，思考如何引导社会风气健康地向前发展。

教学过程：

课前导入

节日燃放烟花爆竹，平常使用桌椅板凳，除夕之夜守岁，正月十五张灯，这些我们今天平常的习俗和生活，在宋代人们的生活中就已经很普遍了。那么，宋代人们的社会生活究竟是一幅怎样的图景呢？

讲授新课

一．人们的衣食住行

衣：宋代服饰体现了等级性和不同的行业特点。衣料也有较大的变化，由麻布向棉布发展，麻布还是最主要的衣料。

??食：宋代食品种类很丰富。南北饮食交流普遍，但总的来说，北方以面食为主南方主要吃米饭。茶和酒是常用的饮料。

住：城市居民住瓦房，农民住茅屋，官僚、地主和富商住园林式住宅。各种家具种类繁多，而且高脚家具广泛使用。

行：宋人代步的工具分为水陆两大类，主要有轿、车、马、骡、驴、牛、驮。大海船还有指南针。

二．城市文化生活

．瓦舍：城内设有多处供居民娱乐的场所。

．瓦舍产生的原因：城市的繁荣；商业的发展；市民阶层的不断扩大。

．引导学生归纳出：宋代东京在城市布局、经营方式、都市生活的面貌等方面与唐朝长安的异同点：①北宋东京的人口，大大超过了唐朝长安。②北宋东京打破了“坊”、“市”界限，改变了前代都城的城市布局以及唐以前的坊都制度，开辟了我国封建社会城市商业发展史的新阶段。③北宋东京出现了夜市和早市，打破了前代都城对商业活动的时间限制。④北宋东京出现了娱乐场所“瓦肆”。⑤北宋东京拥有四通八达的交通网，其中尤以汴河水路最为重要。它不但可以通往江淮、两浙、荆湖，就是岭南、川蜀入京的货物，也大都经由此河。

．宋朝商品经济发展的特点

答案：与其他朝代相比，宋朝的经济发展具有以下几个特点：

（）都市商业繁荣，大街小巷都分布着店铺和作坊，城市的商业化气息极浓。

〈）经商时间长，基本上是日夜相继。

（）娱乐活动商业化。

（）方便贸易的纸币出现。

（）对外贸易活跃。

三．丰富的节日生活

．宋代的节日很多，春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

．宋代的春节叫元旦或元日，是一年中所有节日中最隆重的，元宵节也叫灯节。

．宋代的元旦和我们现在的春节有什么相同点和不同点？

答案：全国各地过春节的风俗不尽相同，宋代过春节，也称元旦，最为重视。元旦前几天，人们就洒扫庭户，准备过节。除夕夜，百姓要祭祀祖先，迎神供佛，挂年画，贴“桃符”。合家围炉而坐，饮酒唱歌，直到天明，称“守岁”。元旦那天，盛行燃放鞭炮，穿新衣，往来拜年。大街上搭彩棚，摆满各色货物，歌馆、舞场挤满了人，连妇女也出来游乐。

???现在过春节，一些习俗与宋代还很相似，如春节前大扫除，除夕夜“守岁”、祭祖、供佛，元旦穿新衣、放鞭炮、拜年，等等。不同的是，现在过春节机关搞“团拜”，除夕夜收看春节文艺晚会，春节组织大型文娱表演等。

??小结：通过这节课的学习，我们知道了很多宋代的社会生活，根据这些知识，我们知道宋代的社会十分繁华，这是政治稳定，国家统一的结果。而我们今天的很多风俗习惯都与宋代相同，并且是由这时开始成为我们的民族传统，这说明我国的历史发展连续不断，不愧为“四大文明古国”。

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师