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幼儿园体育篮球教案

幼儿园体育篮球教案1

一、教材分析

篮球是广大学生十分喜爱的一项运动，篮球运球属于（水平二）基本内容

的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步认识的基础上，用“篮球

运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培

养学生积极进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的情况下

进行的运动项目，对于培养听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作

用。同时它所独有的游戏性、趣味性也容易吸引学生，能很好地体现新课标下

的体育教学理念。

二、学情分析

本次授课对象是五年级的学生，他们模仿能力强，求知欲强，好胜心强，

思维敏捷，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一

步培养。

三、教学目标

根据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

1、认知目标：通过学习使90%的学生初步掌握篮球运球技术动作要领和球

性的练习方法。

2、技能目标：通过教学，使学生掌握控球、运球的技能并在实践中灵活运

用。。

3、情感目标：在学习和比赛中，培养学生团结协作、积极进取的精神，激

发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

四、重点及难点：

本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的掌握上较为

粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉控制球，教学难点是手脚动作协调

一致。

为了激发学生对篮球运动的热爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示

范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解

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示范、展示评价、教学比赛等方法来完成教学任务。

五、场地与器材

根据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

六、教学程序

根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际

情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏

应用阶段——恢复身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要

任务：

一、激发兴趣阶段

二、师生互动阶段、

三、游戏应用阶段

四、恢复身心阶段

（一）、激发兴趣阶段

因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生

的生理与心理发展的特性，我采用了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学

生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗？认识姚明

和易建联吗？你们还认识哪些篮球明星呢？让他们回忆篮球场上运动员精彩的

动作。以他们为榜样，和他们比本领，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生

积极思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的兴趣，在教师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和

小篮球游戏，在轻松愉快的心境下热身。

（二）、学习技能部分

这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重

点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习

空间，积极启发学生进行思维、创新。这个环节我主要采取了以下步骤：

1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性

地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而

且还能促使学生进行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

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这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”？引导学生带着

问题认真学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

运球口诀

两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要灵活

把球往下拍要想和球做朋友掌心坚决不拍球

2、体验学习法：亲身体验是掌握技术的最好途径。在学生找到解决问题的

方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让

学生正确掌握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发现更多的练习方

法。

3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生提供了一个

自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个

相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使