人教版八年级上册数学课件：13.3.1-第1课时-等腰三角形的性质品质课件PPT.pptVIP

导入新课

情境引入

定义及相关概念

有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.

底边

1.理解并掌握等腰三角形的性质.(重点)

2.经历等腰三角形的性质的探究过程，能初步运用等腰三角形的性质解决有关问题.(难点)

13.3.1等腰三角形的性质

自学指导

阅读教材75页，通过探究内容猜想等腰三角形具有哪些性质？

性质1等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）.

猜想与验证

当堂训练

1.等腰三角形的一个内角是50°，则这个三角形的底角的大小是()

A．65°或50°B．80°或40°

C．65°或80°D．50°或80°

A

2.等腰三角形一个底角为75°,它的另外两个角为______；

3.等腰三角形一个角为36°,它的另外两个角为____________________；

4.等腰三角形一个角为120°,它的另外两个角为______.

75°,30°

72°,72°或36°,108°

30°，30°

方法总结：等腰三角形的两个底角相等，已知一个内角，则这个角可能是底角也可能是顶角，要分两种情况讨论．

性质2等腰三角形的顶角平分线，底边上的中线，底边上的高相互重合（简写成“三线合一”）.

填一填:根据等腰三角形性质定理2完成下列填空.

在△ABC中，AB=AC时，

（1）∵AD⊥BC,

∴∠_____=∠_____，____=____.

(2)∵AD是中线，

∴____⊥____，∠_____=∠_____.

(3)∵AD是角平分线，

∴____⊥____，_____=_____.

1

2

2

BD

CD

AD

BC

BD

1

BC

AD

CD

画出任意一个等腰三角形的底角平分线、这个底角所对的腰上的中线和高，看看它们是否重合？

x

例1如图，在△ABC中，AB=AC，点D在AC上，且BD=BC=AD，求△ABC各角的度数.

典例精析

２x

２x

２x

解：∵AB=AC，BD=BC=AD，

∴∠ABC=∠C=∠BDC，∠A=∠ABD.

设∠A=x,则∠BDC=∠A+∠ABD=2x,

从而∠ABC=∠C=∠BDC=2x,

于是在△ABC中，有∠A+∠ABC+∠C=x+2x+2x=180，

解得x=36°.

∴∠A=36°，∠ABC=∠C=72°.

例2.已知点D、E在△ABC的边BC上，AB＝AC.

(1)如图①，若AD＝AE，求证：BD＝CE；

(2)如图②，若BD＝CE，F为DE的中点，求证：AF⊥BC.

典例精析

证明：(1)如图①，过A作

AG⊥BC于G.

∵AB＝AC，AD＝AE，

∴BG＝CG，DG＝EG，

∴BG－DG＝CG－EG，

∴BD＝CE；

(2)∵BD＝CE，F为DE的中点，

∴BD＋DF＝CE＋EF，

∴BF＝CF.

∵AB＝AC，∴AF⊥BC.

G

自我检测

在△ABC中，AB=AC，AB的垂直平分线与AC所在的直线相交得的锐角为50°，则底角的大小为___________．

70°或20°

注意：当题目未给定三角形的形状时，一般需分锐角三角形和钝角三角形两种情况进行讨论.

自我检测

如图，已知△ABC为等腰三角形，BD、CE为底角的平分线，且∠DBC＝∠F，求证：EC∥DF.

∴∠DBC＝∠ECB.

∵∠DBC＝∠F，∴∠ECB＝∠F，∴EC∥DF.

证明：∵△ABC为等腰三角形，AB＝AC，

∴∠ABC＝∠ACB.

又∵BD、CE为底角的平分线，

∴

自我检测

如图，在△ABC中，AB=AC，D是BC边上的中点，

∠B=30°，求∠BAD和∠ADC的度数.

解：∵AB=AC，D是BC边上的中点，

∴∠C=∠B=30°，

∠BAD=∠DAC，∠ADC=90°.

∴∠BAC=180°-30°-30°=120°.

课堂小结

等腰三角形的性质

等边对等角

三线合一

注意是指同一个三角形中

注意是指顶角的平分线,底边上的高和中线才有这一性质.而腰上高和中线与底角的平分线不具有这一性质.