九年级数学中考复习计划书.pdf

九年级数学中考复习计划书篇一：

《20xx年数学考试大纲》在命题原则上相比20xx年更加具体，

20xx年中考数学命题原则要求数学学科学业考试要体现课程标准评

价理念，有利于引导数学教学全面落实《标准》，试题命制要面向全

体学生，试题素材，背景应该符合学生能理解的生活现实。考虑不同

层次学生的认知差异性，避免出现偏题怪题。试题的求解思考过程力

求体现《数学课程标准》所倡导的数学活动方式。

其中代数部分在试题分数，试题内容和分数分配，试题难易程度

即试题题型方面与20xx年相比，继续保持了稳定的态势。稳是基石

所在，是变化之根本，也是复习之重，所以还请广大20xx届中考学

生要立足根本，夯实基础，多总结，多思考。

学生即将进入第二轮复习，在第一轮复习中学生应打好基础，第

二轮复习即将进入专题训练。在这一阶段，要求学生要掌握每一类题

型的出题方式、解题方法、答题策略，技术技巧、书写格式。这样才

能达到事半功倍的复习效果。大纲中提到的代数方面有两个领域，分

别是数与代数，统计与概率两个方面，这两个方面分别占数学总

成绩的40%和20%，

复习中学生要注意审题及答题的规范性，从每次答题的训练中加

深知识点的理解，并且查漏补缺，才能做到全面系统地复习。

几何：抓住重点专项训练

解读教师：华育外国语实验学校九年几何备课组长高级教师汤

比较今年与去年的《考纲》，几何部分变化不大。今年《考纲》

仍根据《课程标准》(20xx版)编制，但有些内容要求略高于《课程标

准》;如，三角形的重心概念，《课程标准》要求为了解，而《考纲》

则要求为理解。

近几年中考几何部分的命题原则都从重视知识本身向重视能

力转变，更强调知识的理解和运用;《考纲》要求师生把复习重点放

在系统地掌握课程内容的内在联系上，放在掌握分析问题的方法和解

决问题的能力上;由此，对考生建议如下。

明确方向和要求。复习中不要随意扩大范围或加大难度，比较近

几年的中考几何试题不难发现：难度有所降低，更注重基础知识、基

本过程，以及几何与代数综合运用的能力;几何部分所占分数约65分

左右。

重视课本，全面复习，形成网络。首轮复习中要钻研教材，把几

何的基础知识，包括基本概念、基本公式、基本定理，尤其是基本图

形及其图形的变换吃透，还要注重知识的横向、纵向联系，形成体

系;在解题后注重对方法、规律的归纳和总结，掌握通法，争取做到

举一反三;还要对几何图形中常用的辅助线的作法进行归纳。

加强数学思想方法的运用，构建模型化解题。在复习中，要加强

数学思想方法的运用，如数形结合、分类讨论、反证法、特殊值法、

方程与函数等在几何解题中的应用;对于一些热点的几何动态题型，

可采用：巧设参数、化动为静，利用函数或方程的模型化方式来解决。

点对开放探索、阅读理解、方案设计、作图题、实际应用等热点题

型进行专题复习;适当进行思维的敏捷性训练，同时还要进行解题反

思，注重错题归类与分析。

九年级数学中考复习计划书篇二：

一、指导思想

数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向

全体学生。所以数学中考复习要面向全体学生，要使各层次的学生对

初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还

要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意

识和实践能力。

二、认真学习课标和考试说明

认真学习课标和xxxx年山西中考考试说明，梳理清楚知识点，

把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，

教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭

复习的全过程，全面提高复习的质量。

三、复习思路(三个阶段)

第一阶段：知识梳理形成知识网络(3月30日-5月15日完成)

近几年的中考题安排了较大比例的试题来考查双基。全卷的基

础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到

原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧

扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系

应万变，提高应变能力。

具体做法是：师生每人全套初中数学教材经常带在身边备用，对

各章节按《数与式》、《方程与不等式》、《函数及其应用》、《图形与几

何初步》、《图形与变换》、《图形与证明》、《概率及统计初步》这七个

单元进行系统复习，资料的选取以《中考密码》