七年级上册语文第三单元教学计划-北师大版.docVIP

第三单元教学计划

单元教学目的：

、了解本单元的相关文学常识。

、识记并理解课文中的生字生词.。

、理解作品的人物及主题。

单元教学重点：

、品味优美的语言，体会作者所表达的感情。

、学习多种描写人物的方法。

、通过对课文的感悟和思考，能提炼出自己的独特体会。

单元教学难点：

、结合课文学习，了解亲情的真谛，培养学生丰富健康的情感世界。

、结合校园生活实际，把自己的生活体验带进课堂。

单元教学方法：

讲授为主，多种方法综合运用。

单元教学时数：

、《背影》 二课时

、《慈母情深》 二课时

、《父母的心》二课时

、《养母》 一课时

、《我们是怎样过母亲节的》 一课时

、《金色花》一课时

、《“表达?交流”综合实践》 二课时

、 作业、习题纠错 一课时

、 机动课时 一课时

单元教学总结：

本单元以亲情为主题，课文以叙事作品为主。学习时应抓住关键词语，把握文章内容，理清文章思路，体会作者的思想感情。积累文中的好词佳句，提高自己的文学素养。还需要结合校园生活实际，把自己的生活体验带进课堂，通过对比、联想、讨论等方式，对课文获得真切的感受。

背影

教学目的：

、了解本文相关的文学常识。

、有感情地朗读课文，把握文章内容，提炼文章主旨。

、品味文中关键语句，理解文章表达的思想。

教学重点：

、体会作者的思想感情，获得人生的启示。

、学习描写人物的方法，体会语言的特点。

教学难点：

、从对父亲朴实的外貌、语言、动作描写中感受父爱的伟大。

、珍爱亲情，增进与父母的沟通及交流，培养中华民族的传统美德。

教学方法：

讲授为主。

教学时数：

二课时。

教学过程：

第一课时

教学目的：

、了解作者的生平简介。

、了解本文写作背景及相关知识。

、熟悉全文内容。

教学重点：

、识记重点字词。

、整体感知全文。

教学难点：

体会文章的思想。

教学内容：

一、导入新课

、类文赏析（《父爱昼夜无眠》）

、作家作品

朱自清（—），字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。优秀散文有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》等。毛泽东主席评价朱自清“朱自清一身病重，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”。

、文章背景

本文写于年，作者时年岁，文中所写的浦口离别是年的事，作者当时在北大哲学系读书。

二、初步感知全文

、教师朗读课文。

、重点词语积累。

交奔琐

祸不单行：不幸的事接二连三地发生。 簌簌：眼泪纷纷落下的样子。

亏空：所欠的财物。 惨淡：凄凉、萧条。 赋闲：旧指失职无事。

勾留：逗留。 踌躇：犹豫。 迂：言行守旧，不合时宜。

情郁于中：感情聚集在心里。 颓唐：衰颓败落。 琐屑：细小的事。

、教师提问，用重点词语造句。

、学生速读全文，熟悉课文内容。

三、具体学习本文

、思考讨论本文的行文结构

明确：开篇破题——回忆往事——结尾抒怀（总—分—总）

、须生复述主要的故事情节

、主题全解

明确：本文记叙了八年前自己和父亲在浦口车站分别的情景，文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了父子之爱这一中华民族的传统美德。

四、体验活动

、请学生讲述自己在与长辈交往中发生的故事。

、用语言描述一下自己的亲人留给你的记忆深刻的某些片断。

五、课堂小结

《背影》是朱自清先生回忆父亲而写的一篇散文。“背影”是全篇的线索，又选择了最为动情的一件事来叙述。下节课我们将继续学习。

六、布置作业

、理解重点词语。

、熟读课文，加深理解。

七、课后记录

第二课时

教学目的：

、品析本文的语言。

、培养阅读和欣赏散文的能力。

、体会文章所蕴涵的浓浓父子情。

教学重点：

抓住几次“背影”中的最重要一次，让学生深刻理解。

教学难点：

理解作者对父亲的爱经历了一个变化的过程。

教学内容：

一、复习导入新课

从小到大我们都是在父母的呵护下成长起来的。我们所受的教育告诉我们，父母是爱我们的。那在你的生活当中，你从哪里感受到父母的爱呢？能不能说给大家听》（学生回答）

、复习重点字词。

、回顾上节课的主要内容。

二、具体研读全文

、仔细阅读文章

、问题研讨

\*⑴体会“背影”

\*①学生速读课文，说说哪些地方写得好，让人感动。（学生谈感受）

\*②本文以“背影”为题，分析几次“背影”的作用。（学生回答：四次）

明确：开头写难忘“背影”，浦口送别一段两次写“背影”，结尾回忆“背影”。

\*③哪一处背影给作者留下的印象最深？（学生回答）

明确：着重写的是在车站看见父亲爬月台买橘子时的“背影”。

\*④学生齐读第六自然段，找出最具表现力的词语、语句。（描写方法）

明确：动作描写：探，穿，攀，缩