幼儿园大班说课稿设计蚂蚁奇遇记.pptx

幼儿园大班说课稿设计蚂蚁奇遇记汇报人：2024-01-28

引言教材分析学情分析教学目标与要求教学方法与手段教学过程设计教学评价与反思contents目录

01引言

蚂蚁奇遇记课程名称通过讲述蚂蚁的生活习性、特点以及在自然界中的作用，引导幼儿了解蚂蚁，培养幼儿对自然生态的兴趣和保护意识。课程内容蚂蚁的外形特征、生活习性、社会结构等课程重点如何让幼儿理解蚂蚁的社会结构和分工协作课程难点说课内容

123通过观察蚂蚁的生活和活动，引导幼儿发现问题、思考问题，培养幼儿的观察力和思维能力。培养幼儿的观察力和思维能力通过介绍蚂蚁的种类、生活环境和习性等知识，拓展幼儿的知识面，激发幼儿对自然科学的兴趣。拓展幼儿的知识面通过引导幼儿了解蚂蚁的社会结构和分工协作，培养幼儿对团队协作的认识和尊重生命的情感态度。培养幼儿的情感态度和价值观说课目的

情境导入法观察法讲解法游戏法说课方过创设蚂蚁王国的情境，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿进入学习状态。组织幼儿观察蚂蚁的生活和活动，让幼儿亲身体验和感知蚂蚁的特点和习性。通过讲解蚂蚁的相关知识，引导幼儿了解蚂蚁的外形特征、生活习性、社会结构等。设计蚂蚁搬家、蚂蚁排队等游戏，让幼儿在游戏中体验蚂蚁的分工协作和社会行为。

02教材分析

《蚂蚁奇遇记》是一篇富有童趣的童话故事，讲述了一只小蚂蚁在森林中历险的故事。通过小蚂蚁与各种动物的互动，展现了自然界的奥秘和友情的力量。教材内容以生动的语言和形象的插图呈现，符合幼儿园大班孩子的认知特点，能够激发孩子们的阅读兴趣。教材内容

教材特点趣味性教材通过拟人化的手法，将小蚂蚁塑造成一个勇敢、聪明、可爱的形象，让孩子们在阅读中感受到童话的乐趣。知识性教材在讲述故事的同时，巧妙地融入了自然知识，如动物习性、植物生长等，帮助孩子们在轻松愉快的阅读中增长知识。教育性教材通过小蚂蚁的历险经历，传递了友情、勇气、智慧等积极的价值观念，对孩子们的成长具有积极的引导作用。

理解故事内容，感受小蚂蚁的历险过程；学习并运用新词汇和句型；培养孩子们的阅读兴趣和表达能力。重点理解故事中蕴含的自然知识和价值观念；引导孩子们在阅读中主动思考、提问；鼓励孩子们发挥想象力，续编或创编故事。难点教材重点与难点

03学情分析

大班幼儿正处于前运算阶段，对事物的认知以直观形象为主，抽象思维开始萌芽。认知发展语言表达社交能力此阶段幼儿语言表达能力逐渐增强，愿意与同伴交流，分享自己的见解。大班幼儿社交能力进一步提高，懂得合作与分享，有一定的团队意识。030201幼儿年龄特点

幼儿在生活中接触过蚂蚁，对蚂蚁有一定的认识和了解。科学知识幼儿已掌握基本的故事叙述技巧，能够较完整地讲述简单故事。语言表达幼儿已有一定的绘画、手工等艺术表现技能，能够通过多种方式表达自己的想法和感受。艺术表现幼儿已有知识经验

大班幼儿对周围世界充满好奇，有强烈的探究欲望，喜欢动手尝试和体验。探究欲望此阶段幼儿想象力丰富，喜欢听故事和创编故事，能够通过想象理解抽象概念。想象力发展大班幼儿愿意与同伴合作学习，共同解决问题，享受合作的乐趣。合作学习幼儿学习兴趣与需求

04教学目标与要求

通过故事引导幼儿了解蚂蚁的社会行为，如分工合作、团结互助等。培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿用自己的语言描述蚂蚁的行为。使幼儿能够认识蚂蚁的外形特征、生活习性和在自然界中的作用。知识与技能目标

采用故事导入法，通过讲述生动有趣的蚂蚁奇遇记故事，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。运用观察法、讨论法等教学方法，引导幼儿积极参与课堂活动，主动探究蚂蚁的知识。鼓励幼儿动手操作，如用放大镜观察蚂蚁、用画笔绘制蚂蚁等，提高幼儿的实践能力。过程与方法目标

培养幼儿对自然和生命的敬畏之情，激发幼儿热爱大自然、保护生态环境的意识。通过蚂蚁的社会行为，引导幼儿理解团结合作、互助互爱的重要性。鼓励幼儿在课堂上大胆表达自己的看法和想法，培养幼儿的自信心和表现力。情感态度与价值观目标

05教学方法与手段

通过布置教室、摆放蚂蚁道具等方式，营造出一个充满童趣的蚂蚁王国情境，激发幼儿的学习兴趣。让幼儿扮演蚂蚁角色，身临其境地感受蚂蚁的生活和奇遇，增强学习的参与感和体验感。情境教学法角色扮演创设蚂蚁王国情境

游戏设计结合蚂蚁奇遇记的故事情节，设计一系列富有趣味性的游戏，如“蚂蚁搬豆”、“蚂蚁过河”等，让幼儿在游戏中学习和成长。游戏规则制定简单易懂的游戏规则，确保游戏的顺利进行，同时培养幼儿的规则意识和团队协作精神。游戏化教学法

视频展示播放与蚂蚁相关的动画视频或纪录片，让幼儿更加直观地了解蚂蚁的世界，拓宽视野。课件制作利用多媒体技术制作生动形象的课件，展示蚂蚁的形象、生活习性等内容，帮助幼儿更好地理解和记忆。互动环节通过课件中的互动环节，如拖拽、拼图等，增加幼儿与