初中角的试卷.doc

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21.角

知识纵横

角,既可以用静止的眼光来观察,也可以用运动的眼光来看待,具有公共端点的两条射线组成的图形或一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一位置所成的图形,称为角(angle).

角也是几何学的基本图形之一,与角相关的知识有:周角(roundangle)、平角(straightangle)、直角(rightangle)、锐角、钝角、角平分线、数量关系角(如余角、补角)、位置关系角(如邻补角、对顶角)等概念及关系。

解与角有关的问题，类似于解与线段有关的问题，常常用到重要概念、分类的思想、代数化的观点等知识与方法。

例题求解

【例1】如图是一个3×3的正方形,则图中∠1+∠2+∠3+…+∠9的度数(degree)是______.(“五城市”联赛题)

思路点拨除∠3=∠5=∠7=45°外,其他各角的度数无法求出,故不能顺序求和,考虑应用加法的交换律、结合律,关键是对图形进行恰当的处理.

解:405°提示:由于沿AB作对折时,上、下图形,能够重合,恰好∠1+∠9=∠2+∠6=∠4+∠8=90°

【例2】如图,A、O、B在一条直线上,∠1是锐角,则∠1的余角是().(兰州市竞赛题)

A.∠2-1B.∠2-∠1

C.(∠2-∠1)D.(∠2+∠1)

思路点拨∠1的余角表示为90°-∠1,化简这个代数式,直至与选择项相符为止.

解:选C

【例3】已知∠1和∠2互补,∠3和∠2互余,求证∠3=·(∠1-∠2).

(天津市竞赛题)

思路点拨依据互补、互余的概念得到含∠1、∠2、∠3的两个等式,盯住所要达到的目的,恰当处理两个等式.

解:提示:由题意得:∠1+∠2=180°,∠3+∠2=90°,消去常数项即可.

【例4】如图,已知∠AOB与∠BOC互为补角,OD是∠AOB的平分线,OE在∠BOC内,∠BOE=∠EOC,∠DOE=72°,求∠EOC的度数.

思路点拨设∠AOB=x度,∠BOC=y度,建立x、y的方程组,用代数方法解几何问题是一种常用的方法.

解:∠DOB=,∠BOE=y,则,

解得,故∠EOC=y=72°

【例5】(1)如图,已知∠AOB=90°,∠BOC=30°,OM平分∠AOC,ON平分∠BOC,求∠MON的度数;

(2)如果(1)中∠AOB=α,其他条件不变,求∠MON的度数.

(3)如果(1)中∠BOC=β(β为锐角),其他条件不变,求∠MON的度数.

(4)从(1)、(2)、(3)的结果中能得出什么结论?

(5)线段的计算与角的计算存在着紧密的联系,它们之间可以互相借鉴解法,请你模仿(1)～(4)设计一道以线段为背景的计算题,写出其中的规律,并给出解答.

(“希望杯”竞赛题改编题)

思路点拨本例层层设问,由易到难,从特殊入手,观察归纳,发现一般规律,并运用类比的方法(线段与角相关概念类比)提出问题,是一个从模仿到创造的过程,根据条件、结合图形寻找图形中各种数量之间的关系是解这类问题的常用方法.

解:(1)∠MON=∠AOB=45°;

(2)当∠AOB=α,其他条件不变,∠MON=

(3)当∠BOC=β,其他条件不变,∠MON=45°;

(4)分析(1)、(2)、(3)的结果和(1)的解答过程可以看出:∠MON的大小总等于∠AOB的一半,而与锐角∠BOC的大小变化没有关系.

(5)设计的问题为:如图,已知线段AC,B为AB上一点,AB=a,M、N分别为AB、BC中点,求MN的长.本题的规律是:MN=AB,而与BC的长度变化无关.

学力训练

一、基础夯实

1.一个角的补角与这个角的余角的度数比为3:1,则这个角是_______度.

2.钟表时间是2时15分时,时针与分针的夹角是_______.

3.由O点引出的7条射线如图,若OA⊥OE,OC⊥OG,∠BOC∠FOG,则图中以O为顶角的锐角共有________个.

（第3题）（第4题）（第5题）

4.如图,O是直线AB上一点,∠AOD=120°,∠AOC=90°,OE平分∠BOD,则图中彼此互补的角有_______对.