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二年级下册数学教案-2.2用2～6的乘法口诀求商（2）-人教版

教学内容：

本节课主要学习用2～6的乘法口诀求商（2）。学生在前面的学习中已经掌握了2～6的乘法口诀，本节课将在此基础上，引导学生运用乘法口诀进行除法运算，解决实际问题。

教学目标：

1.知识与技能：学生能够运用2～6的乘法口诀进行除法运算，解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、归纳，培养学生运用乘法口诀求商的能力。

3.情感、态度与价值观：培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯，增强学生解决问题的自信心。

教学难点：

1.理解乘法口诀与除法之间的关系。

2.熟练运用乘法口诀进行除法运算。

教具学具准备：

1.教具：乘法口诀表、除法算式卡片、PPT课件。

2.学具：乘法口诀表、练习本、铅笔。

教学过程：

1.导入

利用PPT课件展示一些生活中的除法问题，引导学生发现除法运算与乘法口诀之间的关系，激发学生学习兴趣。

2.新课导入

a.利用乘法口诀表，引导学生回顾2～6的乘法口诀。

b.出示除法算式，引导学生运用乘法口诀求解。

c.通过实例讲解，让学生理解乘法口诀与除法之间的关系。

3.活动与探究

a.分组讨论：学生分成小组，讨论如何运用乘法口诀求解除法算式。

b.课堂实践：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

c.小组竞赛：各小组进行除法运算竞赛，提高学生运用乘法口诀求商的速度和准确性。

4.巩固练习

a.学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

b.教师选取部分题目进行讲解，解答学生疑问。

5.课堂小结

教师引导学生总结本节课所学内容，强调乘法口诀与除法之间的关系，以及如何运用乘法口诀求解除法算式。

板书设计：

1.二年级下册数学教案-2.2用2～6的乘法口诀求商（2）-人教版

2.教学内容、教学目标、教学难点

3.教学过程

4.巩固练习

5.课堂小结

作业设计：

1.完成课后练习题，巩固乘法口诀求商的方法。

2.家长协助孩子观察生活中的除法问题，尝试用乘法口诀解决。

课后反思：

本节课通过实例讲解、分组讨论、课堂实践等多种教学方法，使学生掌握了运用2～6的乘法口诀求解除法算式的方法。在今后的教学中，应注意加强学生对乘法口诀与除法之间关系的理解，提高学生运用乘法口诀求商的速度和准确性。同时，注重培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯，增强学生解决问题的自信心。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是课堂教学的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在本节课的教学过程中，教师应注重以下环节：

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要手段。在本节课的导入环节，教师可以利用PPT课件展示一些生活中的除法问题，如分配物品、分组活动等，让学生感受到除法运算在实际生活中的应用。同时，引导学生发现除法运算与乘法口诀之间的关系，为新课导入做好铺垫。

2.新课导入

新课导入环节是引导学生学习新知识、建立知识体系的关键步骤。在本节课的新课导入环节，教师应注重以下步骤：

a.利用乘法口诀表，引导学生回顾2～6的乘法口诀。教师可以提问：“同学们，我们之前学过了哪些乘法口诀？”学生回答后，教师总结并出示乘法口诀表，帮助学生巩固记忆。

b.出示除法算式，引导学生运用乘法口诀求解。教师可以提问：“现在我们知道了乘法口诀，那么如何用乘法口诀来求解除法算式呢？”教师出示例题，如12÷3，引导学生运用乘法口诀“三四十二”求解。

c.通过实例讲解，让学生理解乘法口诀与除法之间的关系。教师可以出示多个除法算式，如18÷3、24÷4等，引导学生发现除法算式中的被除数、除数和商之间的关系。教师总结：除法算式中的被除数是乘法口诀中的积，除数是乘法口诀中的一个因数，商是乘法口诀中的另一个因数。

3.活动与探究

活动与探究环节是培养学生动手操作能力、观察能力和解决问题能力的重要途径。在本节课的活动与探究环节，教师应注重以下步骤：

a.分组讨论：学生分成小组，讨论如何运用乘法口诀求解除法算式。教师可以提问：“同学们，你们小组讨论一下，如何用乘法口诀求解除法算式？”学生讨论后，教师邀请部分小组分享讨论成果。

b.课堂实践：学生独立完成练习题，教师巡回指导。教师可以出示一些除法算式，让学生独立运用乘法口诀求解。在学生练习过程中，教师应关注学生的操作方法，及时给予指导和纠正。

c.小组竞赛：各小组进行除法运算竞赛，提高学生运用乘法口诀求商的速度和准确性。教师可以设计一些除法算式，让各小组进行竞赛。在竞赛过程中，教师应关注学生的表现，及时给予鼓励和表扬。

4.巩固练习

巩固练习环节是帮助学生巩固所学知识、提高解题能力的关键步骤。在本节课的巩固练习环节，教师应