高中音乐-音乐鉴赏《谁不说俺家乡好》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

音乐鉴赏《谁不说俺家乡好》教学设计

导入：[复习导入，创造情景]

导入环节我设计了一段视频，用复习导入的办法，把学生带入到家国情怀的情境中。通过这段视频的播放和探讨，引申到今天的教学主题上。

讲授新课：

为大家再现电影《红日》的插曲片段，完整的欣赏整首歌曲。

通过观看视频，带学生一起重温那个战争年代。初识这首歌。

引导同学们归纳总结出，这首歌是一首山东民歌，用了非常有地域特点的“俺”在歌词中；这首歌听起来非常的明朗抒情，语言质朴。在此环节，补充说明歌曲的背景和电影的创作素材。

1、回首作品的诞生经历

通过创作者的专访视频片段，听听这首歌的创作历程和背后的故事。

引导学生讨论，在记忆中搜寻作者的其它作品，并发现、总结创作者的作品特点，找到原因。

老师做总结。优秀的艺术作品，都是来源于生活，来自群众，来自艺术家真实的情感表达。

2、作品的曲式结构及特点

让同学们听歌曲，观察歌曲的谱子，分析回答问题。引导学生去发现：作品一共有几句组成，每句之间有什么联系？旋律行进上有什么特点？通过引导，让学生很容易发现歌曲的结构特点，从而学会独立分析，增强音乐实践能力。

老师总结，乐曲是民族调式，前四句起承转合的结构，完整的叙述了音乐主题，非常丰富。补充乐句旋律上扬，烘托了气氛，把情绪带到了高潮，加深了情感表达，紧扣歌曲主题，把音乐推向最顶峰。

引导学生分析乐谱，找到山东民歌的写作特点：二度三度级进为主，六度七度大跳为辅。

小结作品分析，图示的方式展示，层层递进，环环相扣，因为作品的独特魅力，独具代表性，2007年，搭载卫星，唱响太空。

3、拓展实践之点击梦想，挑战自我

引导学生分小组，用自己的专长二次创作、演艺这首歌曲，通过不同的方式，表达对祖国的热爱，对家乡的情怀，对美好生活的向往。

（学生创编部分最后展示了舞蹈组合和笛子独奏）

小组互评，老师点评总结。

4、新时代的革命老区，沂蒙精神。

通过展示飞越齐鲁·航拍临沂的短片，带着学生看看如今的革命老区。

老师总结：改变的是人们的物质生活水平，而始终不变的是百折不挠的沂蒙精神。

课堂小结：

本节课我们通过对《谁不说俺家乡好》的学习，从一首歌的角度，一起回顾了祖国的辉煌历史，感受到了老区人民艰苦奋斗的家国情怀，更深切的体会到音乐的巨大力量。艺术作品朴实的创作，却能迸发出巨大的力量，体现了优秀作品的魅力所在。

寄希望于同学们：

希望同学们也能争做艺术追梦人，通过不懈努力，在不久的将来创作出自己的优秀作品。

课后作业：

通过老师给的提示，（家乡的美景，家乡的榜样，家乡的好传统，家乡的新时代），运用自己的艺术专长，赞赞俺的家乡好。期待大家的作品。

音乐鉴赏《谁不说俺家乡好》学情分析

我所任教的班级为中专舞蹈三年制班，这些孩子文化基础相对比较薄弱，但他们空间想象力强，思维活跃，好奇心强，尤其是对一些艺术创作特别感兴趣。学生在之前已经学习了音乐鉴赏的大部分知识，有一定的分析能力和鉴赏水平，又作为艺术学校的学生，对于音乐实践、情感体验、艺术创作有着特别的积极主动性，根据学生这些学情，在本节课的设计上将以丰富的创作故事为切入点，由浅及深的引导学生学习基础知识和基本能力，避开生涩难懂的问题。尤其是发挥学生的主动性为主，结合学生特征引入角色扮演等适合学生专业的活动环节，能更好的实现音乐核心素养的培育。

《谁不说俺家乡好》效果分析

1、情境，引入新课：采用了视频展示、复习导入法，在回忆中让学生不自觉的沉浸到浓烈的家国情怀中。引出教学主题

2、探究，展开课程：利用创作故事，既能引起兴趣，也能增加熟悉度，降低理解难度，很不错。利用视频展示，直观、直接的引导出教学重点、难点。尤其是活学活用，加深了理解，提升力应用。

3、理解，突破难点：利用图示信息，对比比较，合作探究，结合学生的专业特点，采用艺术创作这一新鲜的活动方式，与学生一起在熟悉的歌曲中推导出家国情怀。在同一难点中渗透了发展的阶段性，层层递进，解决难点，便于学生掌握和理解。

4、点击梦想、自我评测：利用拓展活动，鼓励大家进行艺术创作，小组互评，效果很好！

5、课堂论坛，作业提升：落脚点在家国情怀，利用新学知识，解决身边的问题，从生活总来，到生活中去，作业的布置，提升了即学即用的层次。

音乐鉴赏《谁不说俺家乡好》教材分析

《音乐鉴赏》是高中学段的必修课，2017年以来，课程理念的调整，更加明确了我们的教学目标和教育目的。使学生具有一定的审美情趣；有一定的音乐实践能力，能够通过自身体验理解音乐情绪；能够有民族文化自信，也能够理解多元文化；通过音乐课程的学习能够开发学生创造性思维。

《祖国颂歌》是新中国的歌这一单元的一部分，而《谁不说俺家乡好》是其中的一首，新中国的建立，为我国音乐历史揭开了新的篇章。优秀音乐作品反映了共和国的辉煌历程，鼓舞着人民投身建设伟大祖国的热潮，纵情讴