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大班语言渗透教材《我要做好哥哥姐姐》

第一篇：大班语言渗透教材《我要做好哥哥姐姐》

大班渗透教材：我要做个好哥哥好姐姐（前书写）（区域活动）

区域活动经验：

1、尝试使用涂涂画画的形式，表达自己做个好哥哥姐姐的具体想

法与行为。

2、增强做好哥哥姐姐的意识，初步知道要用行动去关爱弟弟妹妹。

适宜人数：

4——5人。

材料准备：

1、经验准备

（1）在话题1的系列活动中，知道自己长大了，成了哥哥姐姐。

（2）通过阅读图画书《我绝对绝对不吃番茄》《彼得的椅子》等，

初步了解好的哥哥姐姐是怎么关心弟弟妹妹的。

（3）对制作图书有一定的经验。

2、物质准备：制作图书的工具（纸、笔、订书机等）。玩法与规

则

1、幼儿自由选择笔、纸张以及空间，以图加文的形式制作《我是

一个好哥哥（姐姐）图书

2、结束时将作品放在图书区域中，并收拾好自己使用的工具。观

察、指导与评价

1、教师以提问的方式帮助幼儿回顾图书故事中哥哥姐姐关爱弟弟

妹妹的情景，激发幼儿做个好哥哥好姐姐的愿望。可以请3-4位幼儿

在集体中说一说自己读了故事后的感受，也鼓励幼儿相互之间说一说。

2、教师带领幼儿重温图书的基本结构（封面：图书的名字、作者

姓名等），鼓励幼儿制作《我是好哥哥（姐姐）〉图书。

3、幼儿自制图书，教师巡视，观察并针对幼儿不同情况给予适当

鼓励与帮助。

4、幼儿自制图书，教师巡视，观察并针对对幼儿不同情况给予适

当鼓励与帮助。

5、将制好的图书放在图书区域中不断完善、分享。

第二篇：大班教案好哥哥好姐姐

《好哥哥，好姐姐》

设计意图：暑假过后，孩子们欢呼雀跃地来到幼儿园，咦！你长

高了，你长胖了，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。

是呀，我们升大班了，我们是大班的哥哥姐姐了。如何做好小弟弟、

小妹妹的好榜样，是大班小朋友所要思考的问题。

活动目标：

1.能积极参与讨论班级行为规范，努力遵守一定的行为规范。

2.懂得大班孩子是弟弟妹妹的榜样，增强做好哥哥、好姐姐的自

信心和责任感。

活动重点及难点：懂得要遵守行为规范；

能够意识到自己要以身作则，做好小弟弟、小妹妹的好榜样。

活动准备：有关幼儿行为规范的小图片若干。

活动过程：

1.以谈话的形式导入活动，引起兴趣。

师：我们现在上大班了，是整个幼儿园里面最大的小朋友了，那

么我们要怎么样啊?（幼儿自由回答）

师：我们要做小弟弟、小妹妹的什么呀？（好哥哥、好姐姐）

师：现在我们得开动脑筋想一想，除了刚才小朋友们说得之外，

要想做好哥哥、好姐姐，小朋友们应该怎么样？（幼儿思考并回答）

2.讨论有关班级行为规范。

师：小朋友们回答的真棒。刚刚小朋友们说了这么多，现在来看

看老师拿得这些图片上还有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢？

（出示不同类型的图片）

（1）有礼貌：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。如

会主动地与老师、家长、客人打招呼；会用“请”“谢谢”“对不起”

等语言与同伴交往；会用语言和同伴商量，解决矛盾；有好多人时会

排队等候等等。

（2）认真听讲：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

如上课要一心一意，不能三心二意；积极举手回答老师提出的问题；

多问为什么等等。

（3）讲究卫生：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要求。

勤俭指甲，勤洗手；不随地乱扔垃圾；不在墙上，桌上乱画等等。

（4）关心弟弟妹妹：出示相关图片，并明确每一个方面的规范要

求。如和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己学会的本领；带弟弟妹

妹做游戏等等。

3.情境回答问题

小班弟弟妹妹们刚进幼儿园，也会遇到许多困难，你愿意帮助他

们吗?幼儿刚入园哭闹、走路不稳、不会吃饭。）

（1）许多弟弟妹妹刚进幼儿园时会哭闹，为什么会这样呢?你有

什么办法让他们高兴呢?（2）弟弟妹妹走路摇摇摆摆，如果不小心摔

倒了，你会怎么做?（3）弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮

助他们呢?小结：这些真是好办法(好主意)，你们都是好哥哥(好姐姐)!

总结：做为大班的哥哥姐姐，我们要给弟弟妹妹做一