(苏教版)初中语文第一册第一单元教案-苏教版2.doc

为你打开一扇门》（教案一）

［作者：王余万????转贴自：镇江市基础教育课程改革初中语文学科集体备课教案????点击数：????更新时间：????文章录入：］

单元教学目标：

、欣赏名家优美诗文，培养阅读文学作品的兴趣。

、感受文学作品中生动的形象，体会丰富的感情。

、品味和积累优美的文学语言。

、懂得写作文要有感而发，主动观察并感受生活的变化。

、投身“我爱文学”主题活动，在活动过程中亲近文学，热爱文学，尝试表达，学会合作。

单元教学重点、难点及分析：

、能用普通话朗读课文，吐字清楚，读音正确。

、了解文学的内容和阅读文学作品的意义。

关于文学的内容，教师可引导学生自己去收集相关资料，教师也可把自己收集的资料印发给学生，让学生自己去取舍。而阅读文学作品的意义，则需在教学过程中，让学生通过自身的学习实践去体会。

、体会文学作品丰富的感情和优美的语言。

体会文学作品优美的语言，是本单元教学的重点，教师应引导学生去赏析文学作品中优美的语言。并指导学生学会做文摘卡，摘录文学作品中优美的语言，学会积累。至于文学作品丰富的感情，则需要以学生的主观体验为主，教师的点拨为辅，让学生在亲近文学的过程中，去体会文学作品丰富的感情和优美的语言。

、组织学生开展“我爱文学”主题活动。

这是本单元的教学重点，更是难点。教师需精心筹划学生的活动过程，但又不能包办，要让学生以自主、合作的方式去进行探究性学习，让他们在探究中自主学习，愉快合作，主动完成主题活动，真正在实践中提高认识，获得知识，完善自己。

、用自己的语言写出自己内心的真实感受。

本单元“引写”，是全套教材写作训练的起始单元，设计这个单元的目的在于向学生讲清一个道理：我们所以写文章，是因为心中有了感受，需要把这种感受写出来与别人交流；写文章不是为写而写，不是无病呻吟。有感而发，是写作的根本原则。

单元教学设计：

、课时安排：课时。

、课文教学设计。

⑴阅读教学设计

阅读教学不能局限于教材，教师可根据教学的重点，适当引进一些课外阅读内容，提高学生的阅读兴趣。课内阅读教学要发挥学生的主观能动性，以学生的主观体验为主，教师的指导为辅，让学生在合作中完成学习任务。

“诵读欣赏”部分要注意课外的延伸，要引导学生主动去接触优美的诗词，在诵读中学会欣赏。教师的教学方式方法要多样化，有条件的学校可利用多媒体进行教学，增加教学的容量，提高教学的效率。

⑵写作教学设计

本单元的写作知识短文，写得简明扼要，浅近易懂比较容易理解。要能让学生切实掌握这些知识，必须让他们多多联系实践，深入思考，培养“悟性”。因此教学设计过程中，教师必须准备一些“有感而发”的优秀片段，在教学中讲授给学生听，启发学生有感而发。在讲解作文题目时，教师分析、提示后，要以学生的自主、合作为主，让学生在口头交流中明确本单元作文的要点。

⑶活动专题及其他教学设计。

本单元的活动专题是“我爱文学”。这个专题要求用一周的时间去完成，因而教师要细心设计活动过程，避免无序活动，劳而不获。本次综合活动，旨在使学生在阅读感受本单元四篇文学作品的基础上，进一步从整体上了解文学、认识文学，从而喜爱文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学。本次活动过程，要充分发挥学生的自主性，通过查找、阅读、交流、编写、合作等多种形式，培养学生的自主学习习惯、主动探求习惯和互助合作精神。

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一为你打开一扇门

教学目标：

、训练学生用普通话朗读，吐字清楚，读音准确。

、让学生在自主、合作的过程中，体会文学作品丰富的感情和优美的语言。

、让学生明确文学的内容和阅读文学作品的意义。

教学重点、难点：

、文学的内容和阅读的意义。

、优美丰富的语言。

、拟人手法和对话方式。

教学时数：课时。

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第一课时

课前准备：

教师：、把以下材料印发给学生

???⑴作者简介

⑵文学作品的有关知识

、准备好幻灯片、投影仪，或小黑板。

学生：

、熟悉课文中的字词，能正确拼读，并了解词的大意。

、朗读课文一遍。

教学过程：

一、导入新课

教师板书课题后问：“作者要为我们打开一扇什么样的门呢？”（文学之门）“对，作者是想把我们领进文学领域的入口处，让我们由此登堂入室，尽情领略文学的无限风光。”

二、检查预习：

、指名一位同学朗读幻灯片上的字词。

、默写字词。

三、朗读训练

、每位同学任选一节或几节课文，训练朗读，抽查几位同学，并加以评论。

、教师范读课文，同学点评。

、每组推荐一名代表，朗读课文第四节，进行比赛，并评出优胜者。

四、讲解课文—节：

、概述—节的大意：引入话题，阐述作者对文学的理解。

、小组讨论：

⑴—节的内容是什么呢？

概述世界上有无数关闭着的门，强调打开这些门的必要条件和充分条件。

⑵—节的内容是什么呢？

点题，阐明打开文学之门的重要性以及对文学的理解。

⑶联系课文，谈谈对第自然段的理