商鞅变法与社会革新教案-华东师大版.doc

《商鞅变法与社会革新》教案

〖教学目标〗、知识识记（）知道东周的概念及特征（）记住春秋和战国起讫时间，以及春秋争霸史实、“战国七雄”的地理方位（）能简单说出商鞅变法的时间和内容、能力培养（）通过春秋时期五国争霸和战国时代的七雄兵力的史实，使学生认识到宗法制和分封制已经不再适应时代的发展，必须革旧图新，才能立足存身。（）能分析说明商鞅变法成功的原因及历史作用、情感态度和价值目标（）通过宋襄公和秦孝公的不同命运，让学生懂得任何事物必须适应历史潮流，冥顽不化、抱残守缺必然落伍的道理，激发改革创新精神。（）通过商鞅变法的命运，使学生懂得任何社会进步都要付出带价，甚至流血牺牲，要勇于学习商鞅变法献身的大无畏革命精神。〖教学方法〗探究法??故事导入法??直观法??讲授法〖教学重点难点〗、重点：商鞅变法、难点：商鞅变法的背景及历史作用

〖教学过程〗

一、春秋时代

①东周分为哪两个时期？（春秋：公元前至公元前；战国：公元前至公元前年。这两个历史时期的命名源于两本重要的著作，一部是孔子编定的《春秋》，一部是刘向编辑的《战国策》。）

②一些强大的诸侯国为什么要打出“尊王攘夷”的旗号？（以避免相互兼并，共同对付外族侵扰为理由，要求其他国家承认他们的霸主地位。）

③“春秋五霸”是哪五霸？（齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王）

④春秋末期，长江流域有哪两个诸侯国北上中原争霸？（吴国和越国）

二、战国时代

①“战国七雄”是哪七雄？（“齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中央”，指导学生看图“战国七雄形势图”，明确七雄的地理位置。）

②在各国的变法中最先进行的是谁？收效最大的是谁？（魏、秦）

③商鞅变法的背景、目的、内容、结果、及意义（略）

④都江堰修建的原因、时间、地点、主持人、功能、意义

、春秋和战国各自的时代特征是什么？

特征∶一事物异于他事物的特点。在学生思考后，教师总结为：春秋――王室衰微，列国并立；战国――诸侯兼并，社会巨变。

平王东迁以后，周王室的处境与西周朝代全然不同，首先是王畿大为缩小，周天子所能控制的仅洛邑及其四周，形同小国；其次是各诸侯国对王室的态度日渐冷淡。一方面是由于时代推移，王室与诸侯国的亲戚关系渐渐疏远，另一方面是王室的衰弱也无力维持原先的君臣关系。天子已无号令诸侯的能力，昔日的尊严也荡然无存，政治重心逐渐由王室转移到列国，从此开始了春秋时代强国争霸的局面。

春秋战国时代是中国历史上的一个社会大动荡时代，也是社会政治、经济等方面发生巨大变革的时代。伴随着春秋战国这段历史时期连绵不断的战争，成为各国改革的摧化剂和推动力。战国时期，各诸侯都认识都到要想在兼并战国中取胜必须国力强盛，而国和强盛的关键必须适应形势的发展，变法图强，重用贤才。治世不一道，便国不法古”代表了历史进化论的观点。“法之不行，自上犯之”是以法治国思想的体现。

、“尊王攘夷”

春秋时代最早的霸主是齐桓公，他采用了管仲“尊王攘夷”的策略。子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，自经于沟渎，而莫之知也。”（《论语?宪问》）孔子很推崇管仲，认为管仲这个人了不起。名夷吾，字仲。颍上人(今县北公里管谷村)。春秋时杰出的政治家。他与鲍叔牙是好朋友，管仲曾说过“生我者父母，知我者鲍叔。”“管鲍之交”已经成为友谊的象征。如果想了解我们这位先辈的故事，大家可以找些书来来，我比较喜欢的是《东周列国志》，“老马识途”这个成语也与管仲有关。

三、商鞅变法

它是战国时期最重要、收效最大的变法，秦国逐渐强大的关键在于商鞅变法。经济和政治都比较落后的秦国，想要富国强兵，争夺黄河中下游地区，变法图强比其他诸侯更迫切。

奖励耕战，是变法的主要内容。商鞅变革了西周的分封制，把获得财富的途径由血缘关系、世袭，改为耕地多、立战功，努力从事农业生产，获得比别人更多的粮食、布匹的人，会得到更多的奖励，立战功的人，可以获得尊贵的爵位。为加强君主的权力，不再实行分封以，而是建立县制，由国君直接派官吏治理地方。

商鞅变法最成功的地方在于，他制定了一整套行之有效有法律制度。他的最终结局与同时代的一些变法者类似，随着支持变法的君主的去逝，变法者遭到迫害，甚至被处死。商鞅本人最后就被五马分尸了。但他所制定的新法却在秦国继续推行。商鞅是成功还是失败了呢？（这要同学们自己去评价只要理由正确）

（卧薪尝胆、老马识途、围魏救赵、朝秦暮楚、负荆请罪、完璧归赵、纸上谈兵）

、目的：富国强兵

、内容：（）鼓励耕种（）奖励军功（）建立县制（）编定户口

、作用：（）国力增加（国富）；（）军队战斗力加强；（）为统一奠定基础。

四、都江堰

都江堰作为一个重要的水利工程与现在的三峡大坝相比，在功能