《依法保护人类共有的家园》方仁琴.ppt

保护地球

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依法保护人类共有的家园

桑园初中方仁琴

1、触目惊心的环境问题

（1）、环境问题的概念及其具体表现

环境问题是指人类不合理地开发利用自然资源所造成的环境污染与破坏。

环境问题具体表现为两个方面：一是任意排放废弃物，污染环境；二是不适当地开发利用自然资源，破坏环境。

（2）、人们接触较多的环境问题

A、大气污染B、水质污染

C、噪声污染D、食品污染

E、不适当地开发利用自然资源

复习；

2、环境问题的严重危害

（1）、威胁生态平衡

（2）、危害人类健康

（3）、直接制约经济和社会的可持续发展

课堂导入

情境体验

这些图片共同反映了什么问题？给人类带来什么危害？

环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球

思考：如何才能使这些问题得到解决？

正确处理人与大自然的关系，做到与自然和谐些相处:

一需要人们遵守人与自然的道德规范，

即尊重生命，善待自然，美化自然。

二需要法律保障，依法保护大自然

新知探究

活动一

说法律，知多少

请你说一说你所知道的环保法律法规有哪些？看谁说得多。

我国环保的法律体系

宪法

环保法

资源法

目前，我国已形成以宪法为基础，以环境保护法为主体的环境保护法律体系。

我国环境保护的基本原则

（1）、经济建设与环境保护协调发展的原则

（2）、预防为主、防治结合、综合治理的原则

（3）、谁开发谁保护、谁污染谁治理的原则

（4）、依靠群众保护环境的原则

相关链接

1、国家对该厂及其厂长的处理说明了什么?

2、这则材料还体现了我国环境保护的哪些原则？

山东某县造纸厂有污水处理池不用，却通过暗沟将超标4倍多的污水排入厂外的河内，经群众举报，被国家环保总局督察组处以5万元的罚款，并责令该厂立即恢复使用水污染防治措施。司法部门还依法追究该厂厂长的法律责任。

从这则材料我们可以看出，一个企业要想既抓经济效益又兼顾环境效益的话，在工作中应该首先遵循什么原则？

经济建设与环境保护协调发展

提问：

国家制定了这么多的法律，环境问题就一定能解决，对吗？为什么？

有的同学认为“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关。”你同意这种观点吗？为什么？

如果不同意，那么想一想青少年应该为保护环境做些什么呢？

讨论：

新知探究二：

青少年学生能为保护环境做哪些力所能及的事情？

5、其他：a、使用无磷洗衣粉；b、使用无氟冰箱；

c、不使用一次性餐具；

d、买菜使用布袋子、竹篮子，不使用塑料袋；

e、不吃野生动物；f、不使用或少使用贺卡；

g、节约水、电、气等能源；

h、实行垃圾分类，不乱扔废旧电池；

i、节约用纸；j、使用无铅汽油k绿色消费……

1、搞好学校和家庭的环境卫生；

2、爱惜花草树木，积极参加义务植树活动；

3、开展保护环境、保护野生动植物、保护鸟类的宣传活；

4、针对本地区存在的环境问题，搞一些调查研究，并向有关部门提出整治环境的建议；

生活中，遇到以下情况怎么办？

1、有的同学乱丢乱扔废电池：

2、卫生间的水龙头坏了，水“哗哗”地流着：

3、用过的塑料方便袋被风吹的到处是：

4、朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤：

5、发现有的工厂偷偷向河里排污水：

6、看见有人猎捕青蛙：

情境填充

怎样依法保护我们共有的家园？

国家：

（１）完善法律法规

（２）加强执法力度．

社会：

加强宣传．

媒体：

多宣传有关保护环境的法律法规。

个人：

（1）增强环保意识；树立环保观念

（2）学习法律法规，守法、用法，依法保护环境。

（3）发现破坏环境的现象向有关部门举报．

（4）从身边做起，积极为保护环境做贡献。

（5）积极参加保护环境的公益活动。

归纳整理：

课堂小结

依法保护环境

法律体系

1、主体——环境保护法

2、基础——宪法

1、提高环保意识

2、增强法制观念

3、落实环保行动

我为环保做贡献

同学们：

只要我们每个人都树立环境保护意识，从生活的每一天，身边的每一事做起，相信：我们的家园将更加美丽！

袁日涉的故事

故事一：袁日涉和她的“筷子树”

袁日涉看到人们破坏环境、浪费资源的现象比较严重，利用业余时间和同学们一起，花费一星期收集10万支废弃方便筷，做成了“筷子树”。而这些筷子所耗费的原材料恰恰是我国短缺的森林资源。他们组织这个活动，主要是为了唤起人们的环保意识。

榜样引领真我风采

依法保护环境是每个公民应尽的义务。我们青少年是未来环境的主