冀教版初中数学七年级上册-2.8-平面图形的旋转--课件--2品质课件PPT.pptVIP

第一环节生活中的旋转

学习目标：

1.结合具体事例认识旋转。

2.经历探索和操作，发现并理解图形旋转的性质。

3能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。

这些运动有什么共同的特点？

第二环节探索新知，形成概念

B

O

A

点Ａ绕＿＿点，往＿＿＿方向，转动了＿＿度到点Ｂ．

Ｏ

顺时针

45

O

B

A

线段ＡB绕＿＿点，往＿＿＿方向，转动了＿＿度到线段A1Ｂ1．

O

逆时针

95

B

A

B´

A´

C

C´

O

这个定点称为旋转中心转动的角称为旋转角。

在平面内，一个图形绕一个定点沿某个方向转过一个角度，这样的图形运动叫做旋转。

A

o

B

如果图形上的点A经过旋转变

为B，那么这两点叫做这个旋

转的对应点.

旋转的三要素:

旋转中心,

旋转角度,

旋转方向.

顺时针或逆时针

问题：怎样确定旋转角？

如图,△ABC绕点O旋转得到△DEF,则:

点Ｃ的对应点是________;

旋转中心是________;

旋转角是_________________;

点F

点O

∠AOD，

∠BOE，

∠COF

找一找

第三环节探究旋转性质

B/

A/

A

B

C/

C

O

探究的问题：

对应点到旋转中心的距离相等;

每对对应点与旋转中心连线所形成的角都是

相等的角，它们都等于旋转角.

旋转的性质：

1.分别连结对应点A、A/与旋转中心O，量一量线段OA与

线段OA/,它们有什么关系?任意找一对对应点,量一下

对应点到旋转中心的距离，你能发现什么规律?

2.量一下∠AOA/的度数，再任意找几对对应点，分别量一下对应点与旋转中心所连线段的夹角的度数，你又能发现什么规律？

议一议

如图，如果把钟表的指针看做四边形AOBC，它绕O点旋转得到四边形DOEF.在这个旋转过程中：

（1）旋转中心是什么?

（2）经过旋转，点A、B分别移动到什么位置？

（3）旋转角是什么？

（4）AO与DO的长有什么关系？BO与EO呢？

（5）∠AOD与∠BOE有什么大小关系？

旋转中心是O

点D和点E的位置

AO=DO，BO=EO

∠AOD=∠BOE

∠AOD和∠BOE都是旋转角

第四环节应用性质探究画图过程

A

O

点的旋转作图

将A点绕O点沿顺时针方向旋转60˚.

1.连接OA,用量角器或三角板（限特殊角）作出∠AOB

C

2.以点O为圆心，OA长为半径画弧交OB于点C

3.C点即为所求作.

B

画出将线段AB绕点O按顺时针方向旋转1000后的图形。

O

1000

C

A

B

D

线段的旋转作图

画出将△ABC绕点C按逆时针方向旋转1200后的对应三角形。

B

A

1200

三角形的旋转作图

在方格纸上画旋转后的图形

在方格纸上作出“小旗子”绕A点按顺时针方向旋转90˚后的图案，并简述理由。

A

B

C

D

旋转作图的步骤：

(1)明确题目要求：

弄清旋转中心、方向和角度；

(2)分析所作图形：

找出构成图形的关键点。

(3)旋转关键点：

沿一定的方向和角度分别作出

各关键点的对应点。

(4)作出新图形：

顺次连接作出的各点。

(5)写出结论：

说明所作出的图形。

第五环：学以致用总结提升

第六环节设计作业升华旋转

A类：观察你周围的生活实际，再寻找几个利用旋转的例子。

B类：习题1、2

C类：在网上收集一些用旋转制作的漂亮图案，再试着用今天学到的旋转知识自己设计一个漂亮的图案。

谢谢!