人教版（2019）高中英语必修第三册Unit 3 Diverse Culture 大单元整体教学设计.docxVIP

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人教版（2019）高中英语必修第三册Unit3DiverseCulture大单元整体教学设计

年级

高一

教材版本及单元

人教版必修三unit3

单元名称

DiverseCultures

单元教学设计说明

本单元围绕多元文化的主题展开。单元教学内容主要设计了多元文化在中西方社会各领域的体现和影响，并引导学生思考多元文化产生的原因，理解文化融合的现象及表现。同时引导学生探讨民族文化的传承及发扬，阐释中华民族文化的精神和价值观。

依据单元大观念的设计理念，本单元的课时规划如下:

第一课时的主题是认识“文化对食物的影响”。该听力文本是围绕多元文化对美国饮食的影响展开，引导学生感知文化融合的现象。第二课时阅读课的活动主题是“了解一个具有多元文化特点的城市”(Learnaboutacitythathasdiversecultures)，描述了主人公一天的行程和所见所闻，感受多元文化多样性的体现。第三课时的内容是关注第二课时文本的语言及语法现象，探究文化多样性产生的过程。该板块的活动主题是“理解英语中省略的用法”(UnderstandtheuseofellipsisinEnglish)，引导学生关注各段中的省略句，推测省略句背后的作者的交际目的，明确省略句的语用功能。第四课时板块的活动主题是“谈论中国的少数民族文化”(TalkaboutethnicminorityculturesinChina)，听力文本选取了Justin在贵州旅行时和当地少数民族朋友WuYue的对话，引导学生进一步探究在文化融合过程中，如何保持少数民族文化的独特性和包容性。第五课时ReadingforWriting，介绍一个有显著文化特征的旧金山中国城的典型现象，聚焦中国文化以与美国多元文化的关系，也体现出中国文化在异国文化的共存现象。围绕文本最后产出为设计某一地方的旅游指南手册，旨在引导学生在主题意义的产出上，关注中外文化的传播和交流的原则。

单元教学目标、重点、难点

教学目标：

1.understanddiverseculturearoundtheworldandintroducethemtofriendsorreplytoitproperly.

(获取多元文化的概念，理解文化融合的现象及表现。)

2.describeacitywithdistinctiveculturalidentityandexploretheinfluenceofit.

（梳理多元文化背景下的地区特点，分析其形成的社会背景及原因。）

3.reconstructstudents’awarenessofdiverseculturetohaveabetterunderstandofthewholeunit.

（探讨民族文化的传承及发扬，阐释中华民族文化的精神和价值观。）

教学重点：

1.掌握新词汇cheese,mission,china,jazz,bar,diagram,journal,Atlantic,poetry,jeans,boot,mushroom,poison,fold,collection,percentage,constriction,material,suit,item,fortunecookie;diverse,admit,definitely,occur,downtown,distinct,afterwards,seek,earn,select,claim,series,minority,escape,financial,super,climate,mild,settle,contain,neatheadto,seekonesfortune,earnaliving,aseriesof,apartfrom,bringabout,tonamebutafew,(an)firsthand

2.能够理解英语中口语及书面语的省略用法，并在适当的语境中正确运用省略。

3.阅读旅行日记，了解旧金山的城市风貌、文化特色，以及加利福尼亚州的历史体会多元文化对美国的影响。阅读旧金山中国城的旅游宣传简介，掌握这类文章的文本结构、内容要点以及语言风格等。

4.能够在会话中合理运用交流技巧，表达出对所谈事物的关注和兴趣，深化互动交流，提升交际效果。能够写一篇短文，连贯全面、有条理地介绍某一城市的文化特色

教学难点：

1.能够使用基本的速记方法，如缩写、简写、符号等，有选择