初中生物_第一节尿液的形成和排出(第二课时)教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

尿液的形成和排出（第二课时）

（本文档的教学设计包括以下内容：课时教案、导学提纲、教师课堂实录设计）

【课时教案】

教学目标：

1.通过图表数据分析，理解尿液的形成和排出过程。

2.通过观察泌尿系统组成图，描述人体泌尿系统的组成。

3.通过尿液的形成过程，认同形态结构特点与功能相适应。

4.通过材料阅读与分析，关注与生物学相关的社会问题，学会感恩，确立健康的生活态

度。

学情及课标分析：

见学情分析和课标分析文档

重点:

1.概述尿液的形成和排出过程。

2.描述人体泌尿系统的组成。

难点:

尿液的形成过程。

教学思路：

课标要求概述尿液的形成和排出过程属于理解层次。本节课在完成这一教学重点时主

要采用了通过设置情景下的相互衔接的四个问题驱动来开展教学：尿素等物质是如何离开血

液的；原尿中有用物质是如何保证不被排出的；为什么尿液的形成是连续的，排出是间歇的

以及排尿的意义。通过引导排尿意义的材料故事进行德育渗透。

教学过程：

教学内容教师活动学生活动设计补充说明

提供血液和尿液成分对照的图结合所学，分析尿液的成题目2参照

表，引导学生回顾分析问题：分，尿液的形成和血液循环关人教版教材，目的

1.尿液的主要成分是什么？系，血液将人体生命活动产生是导出本节要探

2.尿液的形成和血液循环有什的尿素、无机盐和多余的水等究的问题一：尿素

么关系带到肾脏，由肾脏从血液分离等物质是如何离

形成尿液。开血液的？

问题一：尿素等物质是如何离开血

液的？通过血液流动

展示肾单位模式图，引导学生回顾肾单位的组成，写出过程的分析，建立

分析血液流动过程，并填图。肾单位中血液流动过程，并填血液流动示意图，

图。进一步认识尿液

形成示意图为后

通过血液流动示意图的建立，在教师的引导下初步了续问题分析打下

补充肾小囊和肾小管后形成尿液形解和认识尿液的形成示意图基础。

成示意图。为后续分析打下基础。

教师引导学生根据课本68页图

片和数据分析完成以下五个问题：根据课本资料，分析图表给学生提供问

1.尿素等物质在何处又是如何和图片，独立完成教师提供的题采用任务驱动

离开血液的？这些物质到达何处？五个问题之后，小组间相互协的方式，引导学生

2.哪些物质滤过到肾小囊腔？哪些作再次结合资料讨论五个问自主分析得出结

物质没有？3.根据你的分析，此处题，得出结论，完成学案后回论，同时根据问题

有哪些结构特点适合完成这一过