东西方文明交流的使者教案-人教版.docVIP

东西方文明的交流

教学目标

一、识记与理解

记住马可·波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。

二、能力与方法

通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能。

通过本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的历史考证活动，培养学生查阅资料、收集整理资料的能力。

三、情感态度与价值观

通过对马可·波罗东游历史内容的学习，使学生了解东西方人民自古以来友好交往的史实，培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识。

通过学习阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度；同时充分认识阿拉伯人对世界文化作出了重要贡献。

通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。

教学重点和难点

一、重点

马可·波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。

二、难点

东西方和平交往的历史作用。

教具：视频、挂图

课时：

教学过程：

由《马可·波罗》视频片段导入

一、马可·波罗东游

．学生阅读教材，了解马可·波罗来华背景

学生回答后归纳：马可·波罗来华是在蒙古帝国已经建立、东西方陆路交通大开的背景下实现的。国力强盛、交通方便、对外政策开明。

．看图，学生复述马可·波罗来华经过的国家和地区

．读教材，请学生概括马可·波罗在华经历

一、学习中国语言；二、受皇帝赏识做官；