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学业分层测评(十)唐诗三首
\\\([基础巩固层])
.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()
.栈道饯别露面露马脚参差扪参历井
.湍急揣摩翘首翘尾巴悲号号令三军
.抚膺赝品混迹混合泳呼吁长吁短叹
.峥嵘诤言执拗拗口令梗塞敷衍塞责
【解析】项,àà,ò,ēē;项,āǎ,áà,áà;项,īɡà,ù,ùū;项,ēɡèɡ,ùà,è。
【答案】
.下列句子中加点词语的意义与现代汉语不同的一项是()
.开国何茫然
.可以横绝峨眉巅
.地崩山摧壮士死
.不如早还家
【解析】茫然:时间悠远。
【答案】
.下列各组句子中,加点词语的意义与用法不同的一项是()
\\\{(\\\\(锦城虽云乐,不如早还家,豫州军虽败于长坂,今战士还者……))
\\\{(\\\\(蜀道之难难于上青天,冰,水为之,而寒于水))
\\\{(\\\\(剑阁峥嵘而崔嵬,吾尝终日而思矣))
\\\{(\\\\(以手抚膺坐长叹,以故法为其国与此同))
【解析】项,第一个“而”表并列,第二个“而”表修饰。项,虽,虽然。项,于,介词,比。项,以,介词,用。
【答案】
.对《锦瑟》一诗中四个典故的分析不恰当的一项是()
.“庄生晓梦迷蝴蝶。”庄周梦蝶,梦醒之后,自己依然是自己,可蝴蝶却不知何在。“迷”,是痴迷的意思。这一典故表达了对美好境界的痴迷。
.“望帝春心托杜鹃。”古代蜀君杜宇,国亡身死,魂化为杜鹃,啼声凄婉。这一典故表现了诗人如杜鹃鸟送春归般的哀怨之情。
.“沧海月明珠有泪。”月明之夜,沧海之间,鲛人泣泪,颗颗成珠。珠似水中明月,月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀。
.“蓝田日暖玉生烟。”蓝田,产玉之山。在日光照耀下,蕴藏于其中的玉气冉冉上升,远察如在,近观却无。这一典故表达了对美好事物渺茫难求的惋惜之情。
【解析】“迷”,迷惑。庄周梦见自己变成蝴蝶,醒后迷惑,不知是庄周梦蝶还是蝶梦庄周。形容浮生若梦,变幻莫测。
【答案】
\\\([阅读提升层])
阅读下面的唐诗,完成第~题。
古风(其三十九)
李白
登高望四海,天地何漫漫。
霜被群物秋,风飘大荒寒。
荣华东流水,万事皆波澜。
白日掩徂晖①,浮云无定端。
梧桐巢燕雀,枳棘②栖鸾③。
且复归去来,剑歌行路难。
【注】①徂晖:落日余晖。②枳棘:枝小刺多的灌木。③鸾:传说中与凤凰同类,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
.下列对本诗的理解,不正确的两项是()
.前四句,写诗人登高望远,看到天高地阔、霜染万物的清秋景象,奠定了全诗昂扬奋发的基调。
.诗中“荣华东流水”与李白《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。
.七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象,形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。
.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鸾竟巢于恶树之中,而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。
.最后两句用典“归去来”,指陶渊明的《归去来兮辞》;“剑歌”,指孟尝君食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌意欲离去之事。但此处作者却准备仗剑而行,勇敢地去面对困难,故与此典故情形相反。
【解析】项,“奠定了全诗昂扬奋发的基调”有误。前四句,诗人登高望远,看到的是秋霜覆盖,万物凋零,北风飘拂,原野荒寒,奠定了全诗悲凉低沉的感情基调。项,“相反”不对,诗人也是准备拂袖而去。
【答案】
.结合全诗,简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。
【解析】前四句写景,萧条低沉,为下文抒情张本。中间四句“东流水”“无定端”表达时光易逝、世事多变的感叹。九、十句雀占鸾位,表达小人得势、壮志难抒的慨叹。
【答案】①对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。②对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。③对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤。
阅读下面这首唐诗,完成第~题。
绝句漫兴九首(其七)
杜甫
糁径杨花铺白毡,点溪荷叶叠青钱。
笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠。
.诗人选取了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?
【解析】本题考查的是意象,比较容易找出来,然后把它们的共同特征找出来,结合全诗,概括出整幅图景。
【答案】诗人选取“糁径杨花”“点溪荷叶”“笋根雉子”“沙上凫雏”等意象,一句诗一幅画面;联系在一起,描绘了一幅初夏郊野的自然景观。
.根据诗歌内容,说说作者通过细致的观察描绘,透露出了自己怎样的心情。
【解析】本题考查的是思想情感,结合第一题的概括,再抓住表现诗人主观情感的关键词“铺”“叠”“无人见”“傍母眠”等,即可准确分析概括。
【答案】透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的流连欣赏的心情,充满深挚淳厚的生活情趣,闲静之中,又微寓客居异地的萧寂之感。\\\([语言运用层])
.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个
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