2024山东省临沂市中考物理真题及答案[1].doc

2024山东省临沂市中考物理真题及答案

一、选择题（每题所列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求，每题2分，共40分）

1．（2分）（2024?临沂）江涛同学对于身边物理量的大小进行了估测，其中最接近实际的是（）

A．

一只玻璃杯的质量约为5kg

B．

初中物理课本的宽度约为10.5cm

C．

一块橡皮从课桌掉到地上的时间约为4s

D．

成年人正常步行的速度约为1.2m/s

考点：

质量的估测；时间的估测；长度的估测．

专题：

估算综合应用题．

分析：

估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，这就要求同学们要学会从生活体验中理解物理知识和物理规律，并且能将物理知识和物理规律用于对生活现象和生活常识的简单解释．

解答：

解：A、一个鸡蛋的质量在50g左右，一个玻璃杯的质量与鸡蛋的质量差不多，在50g左右．故A不符合实际；

B、中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm，物理课本的宽度略小于20cm，在17cm左右．故B不符合实际；

C、课桌的高度在80cm左右，橡皮从课桌表面掉到地上的时间不到1s．故C不符合实际；

D、成年人步行的速度在1.2m/s左右，步行5min=300s通过的距离大约为s=vt=1.2m/s×300s=360m，接近350m．故D符合实际．

故选D．

点评：

估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．

2．（2分）（2024?临沂）对于下列四幅图片的叙述正确的是（）

A．

图中，用力敲击鼓面时，能听到鼓声，说明声音是通过固体传播到人耳的

B．

图中，改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究响度与材料的关系

C．

图中，禁鸣是从声源处减弱噪声

D．

图中，听众能根据音调分辨出不同乐器的演奏

考点：

防治噪声的途径．

专题：

声现象．

分析：

（1）音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低．

（2）声音的响度与物体振动的幅度有关．

（3）减弱噪声的途径：在声源处、传播过程中、人耳处减弱．

解答：

解：A、用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的，故A错误；

B、改变尺子伸出桌面的长度，用相同的力敲打，是为了研究尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关，子尺伸出桌面越长，振动越慢，发出声音的音调越低，故B错误；

C、禁鸣是从声源处减弱噪声，故C正确．

D、在公路上设置隔音挡板是在传播过程中减弱噪声，故D错误．

故选C．

点评：

本题主要考查学生声学一些基础知识点的了解和掌握，掌握声音的三个特性，三个特性的影响因素以及声音的发生、传播．

3．（2分）（2024?临沂）对于下列事例的描述正确的是（）

A．

利用光的直线传播可以排直队伍

B．

使用测电笔可以测出通过电灯的电流

C．

书包背带做的宽是为了增大压强

D．

在教室里打开电风扇可以降低室内温度

考点：

光直线传播的应用；增大压强的方法及其应用；测电笔的使用．

专题：

其他综合题．

分析：

（1）光在均匀介质中沿直线传播；

（2）试电笔可以用来判断火线和零线；

（3）影响压力作用效果的因素：压力大小、受力面积的大小；

（4）空气流动速度加快可以加快液体的蒸发，蒸发吸热．

解答：

解：A、排队伍时看齐是利用了光沿直线传播的原理，故A正确；

B、测电笔是用来判断火线与零线的工具，电流的大小用电流表测量，故B错误；

C、书包带做的宽，可以通过增大受力面积的方法减小压强，故C错误；

D、打开风扇可以加速人体汗液蒸发，利用蒸发吸热使人体温降低，但不能降低室温，故D错误．

故选A

点评：

本题考查的知识点多，但都是基础性问题，难度不大．

4．（2分）（2024?临沂）我国是一个缺水的国家，因而污水净化具有重要的意义．如图是江涛发明的太阳能净水器，该净水器在污水净化过程中发生的物态变化是（）

A．

先熔化，后液化

B．

先升华，后凝华

C．

先汽化，后液化

D．

先汽化，后凝固

考点：

汽化及汽化吸热的特点；液化及液化现象．

专题：

汽化和液化、升华和凝华．

分析：

（1）物质从液态变成气态的过程叫汽化，汽化有蒸发和沸腾两种方式；

（2）物质从气态变成液态的过程叫液化．

解答：

解：污水杯中的水分首先从液态变成气态的水蒸气，发生汽化现象．然后水蒸气遇到塑料瓶做的外罩，凝结成液态的小水珠，发生液化现象，小水珠越积越多，最后落下来，被收集到洁净水收集杯中．

故选C．

点评：

本题考查汽化和液化在日常生活中的应用，体现了物理知识和生活实际的联系，充分体现了物理来源于生活，又服务