江西省南昌外国语学校北师大版高中数学必修三：1.8最小二乘估计-同课异构教学课件(共22张ppt).pptx

北师大版高中数学必修三第一章

南昌市外国语江宇

§1.8最小二乘估计

创设情景，提出问题

创设情境，提出问题

问题1：根据26公分（42码）的鞋印能推断出哪些有用信息？

鞋码——身高

统计分析，建立模型

i

鞋码xi

身高yi

1

2

3

4

5

6

统计分析，建立模型

i

鞋码xi

身高yi

1

2

3

4

5

6

①使所有点尽可能均匀的

分布在直线两侧

拟合直线的方案：

③将横坐标相同的所有点的

纵坐标取平均数后，重新绘

制散点图，画出近似的直线。

②将所有点分成两组，求平

均数后，将新得到的两个点

连接起来。

回顾旧知，初探本源

①使所有点尽可能均匀的

分布在直线两侧

③将横坐标相同的所有点的

纵坐标取平均数后，重新绘

制散点图，画出近似的直线。

②将所有点分成两组，求平

均数后，将新得到的两个点

连接起来。

形：所有点离这条直线都近

量化：从整体上看，各点与此

直线的距离之和最小

思考：你能用代数式来刻画“从

整体上看，各点与此直线的距离

之和最小”吗？

回顾旧知，初探本源

拟合直线的方案：

师生共研，再探本源

刻画所有点与直线的接近程度：

师生共研，再探本源

刻画所有点与直线的接近程度：

师生共研，再探本源

刻画所有点与直线的接近程度：

来刻画这些点与直线y=a+bx的接近程度，而使得上式达到最小值的直线y=a+bx就是我们所要求的直线，

师生共研，再探本源

“距离”最小值

平方即“二乘”

这种方法称为最小二乘法。

微课展示

师生共研，再探本源

系数公式：

问题1：将鞋码x=42代入刚才所求的线性回归方程,预测得到的身高为多少？

问题2：所求身高是真实值还是估计值?

统计反思

问题3：相同的方法，相同的样本容量，为什么得到的推测身高却不相同？

问题4：如何提高预测的准确度，优化方案？

③提高样本容量

②提高样本数据的准确性

①提高样本数据的代表性

例1在上一节练习中，从散点图可以看出，某小卖部6天卖出热茶的杯数（y）与当天气温（x）之间是线性相关的.数据如下表:

气温（xi）／℃

26

18

13

10

4

-1

杯数（yi）／杯

20

24

34

38

50

64

(1)试用最小二乘法求出线性回归方程.

(2)如果某天的气温是－3℃，请预测这天可能会卖出热茶多少杯.

例1在上一节练习中，从散点图可以看出，某小卖部6天卖出热茶的杯数（y）与当天气温（x）之间是线性相关的.数据如下表:

气温（xi）／℃

26

18

13

10

4

-1

杯数（yi）／杯

20

24

34

38

50

64

(1)试用最小二乘法求出线性回归方程.

(2)如果某天的气温是－3℃，请预测这天可能会卖出热茶多少杯.

课堂小结

1.课题组成员、分工、贡献

成员姓名

分工与完成情况

2.调查的过程和结果

3.主要参考资料

4.成果的自我评价（请说明方法或原理的合理性、特色或创新点、不足之处等）

5.在调查过程中发现和提出了哪些新问题？是如何解决的？得到哪些很得意的结论？

6.描述在调查研究中的感受

调查报告

布置作业（P65）

谢谢大家~

南昌市外国语江宇

真相只有一个！