2023.11.27 Unit5 Weather 教学设计原创.docxVIP

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“新基础教育”英语学科研讨活动

临淄区太公小学活动安排

（2023年11月27日星期一下午）

时间

执教教师

课题

班级

地点

第一节

14:10-14:45

王鹏

四年级上册Unit5Lesson1It’ssunny.

四年级

尚贤楼五楼

录播教室

第二节

14:55-15:30

王利英

四年级上册Unit5Lesson2It’ssnowing.

四年级

尚贤楼五楼

录播教室

研讨反思

15：50-17:20

反思重建研讨

（1）两位执教教师说课及反思；

（2）核心试验校和生态圈教师代表评课，评课时间每人控制在三分钟以内，观点不要重复。

（3）专家指导。

临淄区太公小学

2023年11月27日

鲁科版四年级上册Unit5“新基础教育”教学设计方案

山东省淄博市临淄区太公小学

一、单元教材内容

二、教材分析

单元内容：本单元的主题为weather,本单元的语言功能是谈论现在和将来的天气状况。能运用所学的句型表达具体的天气，描述在某种天气状况下的活动和所穿的衣物等。教材内容为：

Lesson1It’ssunny.

Lesson2It’ssnowing.

Lesson3Itwillsnow.

Lesson4Again,please!

我们在第四单元学习season的时候，就接触过对于季节的描述，其知识结构和天气的知识结构类似，前者是根据季节来安排，后者是根据天气来安排。并且也涉及到了关于气温的有关内容，例如warm\cool\cold\hot等词。因此，学生在接触本单元结构时，会相对容易接受理解一些。本单元所涉及的sunny\windy\cloudy\rain\snow这五种天气，单词掌握起来不难，但是在使用中，形容词和动词在句型中的使用方法是不一样。又分别要用到现在时态和一般将来时态当中进行表达，这就更难了。

单元各板块内容及知识结构：

板块

内容

知识结构

Lesson1It’ssunny.

对话及核心句型

It’ssunny.

Let’sgoandclimbthehill.

It’swindy.It’scold.

Putonyourjacket.

Lesson2

It’ssnowing.

对话及核心句型

How’stheweatherin...?

It’sraining/snowing.

Lesson3Itwillsnow.

对话及核心句型

How’stheweathertomorrow?

Itwillsnow./besunny.

Lesson4Again,please!

单元复习

It’sraining.

?wecan’tgotothezoo.

How’stheweathertomorrow?

Itwillsnow./besunny.

It’scold.Putonyourcoat.

本单元相关教学内容：

学生在四年级上册第四单元学习season的时候，就接触过对于天气的描述已经学过少部分有关天气类的单词，如:warm?,hot?,?cool?,?cold,对如何描述天气情况有了初步的认识。It’swarm\cool\cold\hotinspring\autumn\winter\summer,还学习了不同季节的穿衣习惯和活动安排。本单元将在此基础上进行进一步学习，谈论现在和将来的天气状况。运用所学的句型表达具体的天气，描述在某种天气状况下合理安排活动和所穿的衣物等。

本单元知识教学重难点：

教学重点:

能够灵活地运用句型“—How’stheweatherin…?—It’ssunny\windy\cloudy\raining\snowing...”谈论某地现在的天气状况。

能够运用句型“How’stheweathertomorrow?”“Itwillrain/...Itwillbesunny/...”谈论将来的天气状况；能够运用句型“Shallwe...?”提出活动建议

教学难点:

能够灵活地运用目标词汇和句型描述现在和将来的天气状况、提出活动建议。关注天气状况，能根据天气更换衣服、安排活动。

三、学情分析

学生在学习season这一单元时，已经学习了对于季节的描述，并能根据季节的不同选择不同的活动和穿不同的衣物。本单元学习天气，所用到的结构和季节类似。学生在结构的把握上会容易一些。但是本单元涉及到了现在时态和将来时态,besunny\willbesunny\beraining\willrain对于学生来说太难，也非常容易在使用的过程中混淆。同时本单元还出现