沪教小学数学六上《1.4整数和整除的意义》PPT课件 (1).pptVIP

绪言课六年级第一学期数学

从今天开始，我们将正式步入初中数学学习。在上课之前，我们先来看看数学这门课。从一年级开始我们就开始了数学的学习，大家对于这门课应该也是比较熟悉了，在小学，说到数学可能大家第一个反应就是加减乘除，这也是我们在小学五个年级中基本上一直在学习的。事实上，数学，还包括很多其他的内容，甚至在我们生活中也是天天都会遇到的。中学数学课的重要性

爱因斯坦艰苦的劳动+适当的方法+少说废话成功=正确的学习态度良好的学习习惯

具体要求：1、学习要求：课前预习好，上课多动脑，适当记笔记，复习要赶早；2、作业要求：1）先复习，再作业；2）先订正，再练习；3）字迹清楚，簿面整洁，格式规范；4）独立思考，认真检验，不对答案；5）定期总结、归纳，不断进取提高；

1、教学内容：数的整除~分数；2、课时安排：每周三次课共六课时3、数的整除7次课14课时，分数7次课14课时，总复习1次课2课时。暑期数学学习教学安排：

六年级第一学期数学我们先来看一个问题，小明家装修新房，客厅地面是长6米，宽4.8米的长方形，现在准备用整块的正方形地砖铺地面，市场上有30*30，40*40,60*60，80*80（单位：厘米*厘米）四种尺寸，小明家想选用尺寸较大的地砖，选哪种？

六年级第一学期数学这个问题我们可以讨论一下，然后告诉我结果。事实上这就是我们在这学期第一章所要学习的内容，等这章节学完了我们就知道了。

六年级第一学期数学第一章数的整除

六年级第一学期数学1.1整数与整除的意义

数一数，瞧一瞧，世界真奇妙！

1、我们在数数的时候是用什么来表示物体的个数的？2、那我们之前学过负数了，个数可不可能是负数呢？

3、那我们在数数的时候有没有数到过0个？那么零究竟是什么涵义呢?回顾思考??

1、在数(shǔ)的时候，用来表示物体个数的数

1，2，3，4，5，···叫做正整数;2、在正整数1，2，3，4，5，…前面添上“–”，

得到–1，–2，–3，–4，–5，…叫作负整数.

3、零既不是正整数，也不是负整数。1、零表示没有物体。2、零表示计算过程中某种量的基准数。我们比较常见的是温度这个概念。我们说温度分为零上和零下，这里的零就是基准。回顾思考??

新课讲解学一学?1、零和正整数统称为自然数2、正整数、零和负整数统称为整数整数的分类自然数分类思想！集合思想！正整数零负整数

思考有多少个整数呢？又有多少个自然数呢？是否有最小的自然数？是否有最大的整数？有最小的正整数？有最大的负整数？无数个无数个0没有1–1

1、本章学习的整数，在没有特别说明时，都是指正整数。注意2、有最小的自然数：0；但没有最大的自然数。3、没有最大的整数，也没有最小的整数。4、最大的负整数是–1，最小的正整数是1。

练一练：从下列数中选择适当的数填入相应的圈内12,-7,0,0.4,-23,,91,-8.7512,91正整数负整数整数-7,-2312,91,-7,-23,043自然数12,0，91

分组啦!全班48名同学去秋游，若想分成人数相等的几个小组进行活动，可以怎样分?你认为怎样分比较合理呢？想一想：可以分成3组吗？5组呢？

观察与思考下面几组运算有什么异同?整除24÷2=1221÷3=76÷0.2=305÷2=2.525÷7=3……432÷3=10……2请你试着说说看：什么是“整除”？除不尽非整除除尽

随堂练习例题解析学一学新课讲解“整除”的定义整数a除以整数b，如果除得的商是整数而余数为零，我们就说a能被b整除；或者说b能整除a.a能被b整除，b能整除a.“三整一零”（a、b、c都是整数，且b≠0）6能被3整除,3能整除6,6不能被5整除，5不能整除6,

课堂练习做一做1、判断:4能被2整除?2能被4整除?2、想一想：12能被哪些数整除？3、填空：4能被________________整除____________能整除41，2，41，2，4

区别“整除”与“除尽”的概念被除数和除数商整除都是整数，除数不等于0商是整数，余数为0除尽不一定是整数，除数不等于0商是整数或有限小数，没有余数其实，整除是除尽的一种特殊形式。

例题解析例题讲解学一学例1.下列哪个算式的被