汉语的经济性和艺术性教案-苏教版.doc

《汉语的经济性和艺术性》教案

扬州中学李洁

[教学目标]

.?使学生初步认识我们的母语——汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现。

.?培养学生对作为中华民族精神文化家园的母语的情感，进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。

[教学重难点]让学生认识我们的母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。

[课时安排]课时

[教学过程]

导入与整理

（课前准备：放歌曲《中国娃》。）“最爱说的说永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

回忆初中学过的“汉字”专题和“我心中的语文”专题，简要地分类整理一下学过的有关汉语的语言知识，对汉语语言知识的体系结构有一个简单的了解。

阅读与探讨

研读教材中的《汉语的经济性和艺术性》（杨小翠）和《母语：民族精神文化的家园》（文玺），讨论以下问题：

汉语语音、词汇、语法的简约性主要表现在哪些地方？举例说明。

【参考】（汉语的经济性指的是它的简约和简明。）语音的简约性主要表现在汉语音节少，对语音的利用极其简省；词汇的简约性主要表现在汉语构词灵活，一个新的词产生，一般不需要另外造字，个左右的汉语常用字足以构成内容丰富、表现力强的词汇；语法的简约性主要表现在汉语没有形态的变化，主要靠词序和虚词作为语法区别手段，因而干净利落，简洁灵活。（外在表现形式尽量从简，内在思想内容力求丰实，这就是汉语的经济性。）举例略。

汉语语音、词汇、语法的艺术性主要表现在哪些地方？举例说明。

【参考】语音的艺术性主要表现在汉语一个字一个音节，音节以元音为主，又有音调的区别，因此语言的音乐性强。词汇的艺术性首先表现在汉语的词汇中有很多是叠音词、拟声词、双声叠韵词，节律和谐，声情并茂；还表现在有一些词是采用修辞学来造词的，指称清晰，质感很强，生动形象。语法的艺术性表现在汉语中的量词可以使光秃秃的名词形态毕露、真实可感，还表现在允许形容词做谓语以增强表达效果。举例略。

母语学习的作用是什么？在当前全球化的背景下应如何认识母语学习的意义？

【参考】母语作为一个民族的根，蕴涵着民族独特性格，负载和承传着具有悠久文明史的民族文化，铸造了中华民族优良的文化心理结构。热爱祖国语言文字，发展正确理解和运用祖国语言文字的能力，是培养民族自尊心、民族自信心和民族自豪感的重要基点之一；母语素质不仅是学习其他学科的基础，也是走向社会生活的基础。

当前，全球一体化和民族文化认同感的矛盾日益突出，同时，真正的全球化不仅不排斥多元文化，而且应是多元文化的整合。在这样的国际背景下，我们只有真正了解自己文化的本质，才能够弘扬民族优秀文化，才能对人类文化有所贡献，才能赢得尊敬，才有资格谈多元。任何民族只要想存在，就应该有他自己的语言。

组织学生进一步讨论：

如何学好母语，做精神文化家园的守望者？

在母语理解与运用方面自我感觉存在什么突出问题？如何解决？

拓展与活动

语言及其构成要素

．语言

语言是一种特殊的社会现象，这是语言的本质特征。

语言是人类最重要的交际工具，是思维的工具，这是语言的功能特征。

语言的功能特征除了是最重要的交际工具之外，还是人类必不可少的思维工具。

语言是音义结合的符号系统，这是语言的结构特征。

．语言的构成

语言的构成要素有三：语音、词汇、语法。语音是语言的物质外壳，也是词汇、语法的表现形式；词汇是语言的材料；语法是语言的结构规律，是语言材料的组织方式。

语言三要素(也有人认为四要素：语音、语义、语汇、语法)中最主要的是语法和基本词汇，二者构成语言的基础。

现代汉语的特点

同印欧语系语言相比较，现代汉语主要有以下一些特点：

一、语音方面

．没有辅音连缀的现象

无论在一个音节的开头或末尾绝少有几个辅音联结在一起的现象。而英语辅音连缀现象就比较普遍。

．元音占优势

汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音(歆、哼是特别)。一个音节可以由一个主元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多。因此汉语语音乐音成分比例大。

．有声调

每个音节都有一个声调，声调可以使一个个的音节界限分明，又富于高低升降的变化，声调既可区别意义，又可形成汉语音乐性强烈的特殊风格。声调指音节当中具有区别意义、作用的音节变化。说汉语有声调，印欧语没声调，并不是说汉语音节读起来有高低升降的变化，印欧语音节就没有高低升降的变化，而是说汉语音节高低升降的变化具有区别意义的作用，印欧语则没有。

二、词汇