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中考第18题(总分值10分)

18`作为一项惠农强农应付当前国际金融危机、拉动国内消费需求的重要方法，“家电下乡”工作已经国务院批准从2020年12月1日起在某市实施．该市某家电公司营销点自2020年12月份至2020年5月份销售两种不同品牌冰箱的数量如以下图：

（1）完成下表：

（2）请你依据折线图的转变趋势，对营销点尔后的进货情形提出建议．

解析：（1）从折线统计图中可得

甲品牌各月销售量为：7，10，8，10，12，13；

乙品牌各月销售量为：9，10，11，9，12，9.

依照平均数和方差计算公式可求解.方差公式，记方差公式最好从结构运算上经历，“先平均，再求差，然后平方，最后再平均”.

答案：（1）甲的方差为；乙的平均数为10台………每答对一个3分

（2）建议如下：从折线图来看，甲品牌冰箱的月销售量呈上升趋势，进货时可多进甲品牌冰箱．………………10分

试题说明和分析：

平均数、众数及中位数都是描述一组数据的集中趋势的特点数，但描述的角度和适用范围有所不同．平均数的大小与一组数据里的每一个数据均有关系，其中任何数据的变更都会相应引发平均数的变更．众数着眼于对各数据显现的频数的考察，其大小只与这组数据中的部份数据有关．当一组数据中有很多数据多次重复显现时，其众数往往是咱们关切的一种统计量，中位数那么仅与数据的排列位置有关，某些数据的变更对它的中位数没有阻碍．当一组数据中的个别数据变更较大时，可用它来描述其集中趋势．

方差：咱们通经常使用表示一组数据的方差，用表示一组数据的平均数，、、…表示各个原始数据．

其中s叫做标准差，即方差的算术平方根.

此题从学生熟悉的学科教学内容入手，背景公平，新颖。与通常命题中统计图表之间的并列关系不同的是，此题的二个统计图表数据从属,层层深切，令人线人一新。不但考察了统计中的统计表、条形图的计算问题，而且更重若是考察学生对图表之间关系的明白得和分析能力，表现了命题者对课标精神的深刻明白得。统计内容的考察始终定位在基础知识，平常的教学不仅要让学生学会简单的计算，更要读懂图表之间的数量关系，培育学生利用统计图表进行分析和解决问题的能力。

中考第21题(13分)

如下图，平行四边形中，,,.对角线、相交于点,将直线绕点顺时针旋转，别离交、于点、。

（1）证明：当旋转角为时，四边形是平行四边形；

（2）试说明在旋转的进程中，线段与总维持相等；

（3）连接、，在旋转的进程中，四边形可能是菱形吗？若是不能，

请说明理由；若是能，说明理由，并求出现在绕点顺时针旋转的角度。

（备用图）

分析：此题的难点是第（3）个问题。

(1)证明：当时，。

又

为平行四边形。.。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（4分）

(2)证明：四边形为平行四边形，

(3)四边形能够是菱形。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。（9分）

理由：由（2）可知

当时，四边形为菱形。。。。。。。。。（10分）

在中，

又

。。。。。。。。。。。。。。。。。（12分）

绕点顺时针旋转时，四边形为菱形。。。。。。。。。（13分）

试题说明与分析：

（一）综合性强

此题以平行四边形为载体，综合了平行四边形、全等三角形、勾股定理等初中数学知识，考查了学生对数学知识的灵活运用能力，考查了学生的分析、观看与计算能力，融汇了“数学建模思想、转化思想、方程思想、分类讨论思想、数形结合思想”等数学思想，是一道综合性较强的题目。

（二）难度设置具有梯度

试题总共设置了三个小题三个问，第一小题为基础题，考查了平行四边形、全等三角形、勾股定理等等基础知识；第二小题为中上难度问题，属于能力考查范围，重点考查学生对数学知识的灵活运用能力；第三小题是第二小题的升华，从特殊到一样，充分发挥学生总结归纳解决问题的能力，是本张试卷的亮点。

此题总分值为13分，难度系数为，有近一半的学生得分几乎是零分。试题所设置的三个问题，难度呈“易、中、难”三个层次散布，有专门好的梯度，应该是比较成功扮演了几何综合题的角色，可是学生得分却不呈正态散布。综合分析可发觉要紧缘故在于多数学生学习态度差、解题思路不够清楚、思维不够周密、计算能力不扎实、答题不标准等，从中也折射出了“教”与“学”之间存在的严峻问题，也给咱们带来深深的试探与启发：一、教学应注意端正学生的学习态度；二、教学进程中要重视基础知识；3、教学进程中应标准学生解题格式；4、教学应重视学生数学能力的培育，如分类讨论；五、教学要依照学生的水平进行，做好分层教学；六、教学时要注意培育学生的发散思维，寻求最正确解题方式。

试探几个问题：