2024-《驿路梨花》优秀课件公开课（精编）.ppt

十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋插叙插叙插叙**我们都为小茅屋做出了贡献我们都是小茅屋的主人**这样写有什么作用？设置悬念波澜起伏，引人入胜**五件好事你能找出五件好事是什么?**五件好事我和老余给房顶加草,挖排水沟瑶族老人专门运粮食一群小姑娘照管小屋解放军叔叔砍树割草盖小屋梨花姑娘照料小屋**思考：1．课文中写了哪些人？他们出场的顺序是怎样的？2.以上那些人所做的事以及做这些事的目的？“我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、（解放军）、（梨花）**出现顺序人物所做好事做好事目的12345根据课文内容填写下面的表格我和老余修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟向哈尼小姑娘学习，为群众着想瑶族老人专门送粮食来修葺小茅屋为方便后来人梨花妹妹常来照管小茅屋向解放军和姐姐学习，接姐姐的班解放军砍树割草盖小茅屋向雷锋学习，方便过路人梨花姑娘照料小茅屋向解放军学习，方便过路人**********在这诗一般的美妙环境中，我和老余有心思赏花吗？从哪句话可看出来？一写梨花“没有”“我们有点着急了”我们为什么着急？（或我们当时所处的境况怎样？）我们当时所处的状况：山高坡陡林密人少或稀**一写梨花①邀请的方式是热情的：“请进”②准备的物质是丰厚的：③安排是细心的④感受是温馨的：****“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”——先写花，后写人，把花和人自然地结合在一起。**二写梨花１、齐读２７自然段，思考：这部分运用了什么写作手法？这一次仅仅是为了写梨花吗联想(还写人)多好的梨花啊！赞花，更是赞人**2、作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？写梨花的香气四谥是为了赞美梨花姑娘的纯洁美好的心灵，表达自己的感激之情。****“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”**三写梨花1、齐读最后一段２、“处处开”的仅是梨花吗？处处开的不仅仅是梨花，而是助人为乐的梨花精神，即雷锋精神，“处处开”就是雷锋精神处处得到了发扬光大，加深了主题。——“驿路梨花”一语双关既指梨花美又指叫梨花的小姑年的美，实际上赞颂的是世代相传的雷锋精神。**驿路梨花的三种含义①自然界中的梨花②梨花姑娘③梨花精神，即雷锋精神**文章以梨花为线索，以物喻人的形式，在寻找小茅屋主人的曲折情节中，再现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景。饱含了作者对助人为乐的雷锋精神、少数民族的淳朴民风，对青年一代的赞美、热爱之情，歌颂了互助互爱的良好社会风貌。**驿路梨花处处开雷锋精神代代传**两个误会你能找出这两次误会在什么地方吗？**我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？**不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？****喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？****这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了**三次悬念你能找出这三次悬念在什么地方吗?**悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？解放军为什么盖房子呢？?

**究竟谁是房子的主人呢？**我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？**不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？？**喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？**这才是梨花！可你见不着喔！她出嫁了**是他们修的小茅屋呀！**按时间的顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？过去现在****************在哀牢山深处，在人迹罕至的茂密树林里，一片美丽的梨花掩映着一座小草房，它的主人是谁？它见证了怎样的一个美丽的故事？**驿路梨花彭荆风****检查预习：生字词驿路（）竹篾（）撵走（）修葺（）恍惚（）陡峭（）露宿（）漆黑（）麂